Familjemedlemmarnas engagemang för att uppmuntra barns läsning och skrivande i vardagen och familjelivet kan göra skillnad för barnens läskunnighet. (Shutterstock) Shelley
Kanadensiska medier har rapporterade på oro som på grund av nedläggningar av pandemiskolor studenter hamnar efter i lärandetoch särskilt i läsning. Forskning från Alberta undersökte lästestresultat från det senaste september jämfört med tidigare år och fann att elever i betyg 2 och 3 fick konsekvent lägre poäng.
Lärare har färre möjligheter att arbeta individuellt med barn som kämpar i online-inställningar. I många klassrum rekommenderas hälsovägledning undvika att dela klassrumsförnödenheter. Detta innebär att lärare har tagit bort böcker som barn normalt skulle bläddra i och låna, så barn har begränsat läsmaterial när de går personligen till lektioner.
Familjemedlemmar som vill hindra barn från att läsa efter behöver inte använda dyra resurser eller be barn göra tråkiga övningar. Föräldrars och andra familjemedlemmars engagemang i att uppmuntra barns läsning och skrivning i vardagens lek och familjeliv kan göra skillnad för deras barn barns senare läsförmåga: detta är fallet oavsett familjens socioekonomiska status och tidigare utbildning.
Skapa meddelanden
Forskning från Norra muntliga språk och skriva genom lek (NOW Play) -projektet erbjuder motiverande alternativ till att använda fonikövningsark som föräldrar ofta söker för att få sina barn igång med att skriva och läsa.
Forskare är allmänt överens om att läsning med barn hemma stöder barns vokabulärutveckling och lyssningsförståelse - två faktorer som är starkt korrelerade med läsförståelsen. Men den viktiga bidrag från att skriva till barns läsning erkänns inte ofta bortom forskningskretsar.
Lärare och föräldrar hjälper barnen med att skriva genom att visa intresse för det skrivande som deras barn initierar.
I NOW Play-projektet skapar barn i åldern fyra till sex år meddelanden till människor de känner genom att rita, klottra och skriva bokstäver och ord. Lärare och föräldrar kan hjälpa barn med sitt skrivande genom att visa intresse för det skrift som deras barn initierar, demonstrera hur man skapar bokstäver och långsamt uttrycka individuella ljud i ord som barn vill skriva.
Detta hjälper barn att känna igen ljuden i ord. Det modellerar också en skrivpraxis som de kan använda när de skriver självständigt. Deltagande lärare har noterat barns spänning om att läsa och skriva och har varit mycket nöjda med barns framsteg som ett resultat av detta dubbla fokus.
Syftet med tryck och lek
Inställningar där barn kan se hur utskrift är användbart för att utföra aktiviteter som är viktiga för dem är idealiska för att stödja läsning och skrivning.
Föreställt lek om att handla mat, till exempel, erbjuder många möjligheter för barn att läsa och skriva och lära sig nytt ordförråd.
Piper, en femårig tjej i en norra Alberta-dagis som ingår i forskningsprojektet NOW Play, skrev sin livsmedelslista när hon spelade livsmedelsbutik. Innan hon gick till låtsasbutiken lät hon ut orden äpple, tomat och pizza, skriva ljud hon hörde (i det här fallet, ljud för varje ords första bokstav) i varje ord.
Piper plockade sedan upp sin matvarulista och meddelade: "Låt oss shoppa!" På frågan vad som stod på hennes lista läste hon bokstäverna som om hon läste hela orden för varje objekt.
Livsmedelsbutiksspel erbjuder många andra möjligheter att läsa och skriva. Medan man lagerför hyllor med livsmedelsbutiker med lådor och burkar med livsmedel, kan små barn och deras lärare eller tidiga barndomsutbildare läsa etiketterna tillsammans. De kan göra upp ett namn för livsmedelsbutiken och skriva ett tecken för butiken.
Med familjen, hemma
Familjer kan tillämpa dessa forskningsinsikter i hemmet. Föräldrar och andra familjemedlemmar kan ta roller som introducerar ny ordförråd om matbutikshopping, matvaror eller människor som arbetar i livsmedelsbutiker. När de lär sig nya ord i livsmedelsbutikens sammanhang utvecklar barnen ett bredare ordförråd för att hjälpa dem med sin läsning.
Små barn lär sig att låta ord och skriva bokstäver när de skriver meddelanden fram och tillbaka med andra. Barn kan också lära sig nytt ordförråd från familjemedlemmars meddelanden och kan prova de nya orden i sitt eget skriv.
När äldre familjemedlemmar går med i pjäsen kan de bli spontana läs- och skrivlärare, där små barn läser anteckningar och skriver olika typer av meddelanden som passar med den låtsasituation.
Jag försökte detta med fem år gamla Emme. Hon, hennes nio år gamla syster Leah och jag spelade ett skattejagtspel tillsammans. Med de två tjejerna som turades, skrev ett barn och jag ledtrådar för att leda det andra till en skatt. Emme skrev senare en självinitierad anteckning med liten hjälp, förutom att jag långsamt sträckte ut ljudet av skatt. Emme läste sedan anteckningen högt för att vara säker på att Leah och jag förstod vad den sa.
Värdet av att skriva i det dagliga livet
Föräldrar och stödjande vuxna familjemedlemmar i barns liv har en utmärkt position för att följa vad dagislärare i NOW Play-projektet gjorde för att lära ut fonik och brevskrivning samtidigt som de lärde sig värdet av att skriva och läsa i det dagliga livet.
I en tid då många familjer är tillsammans under längre perioder är lekbaserade skrivaktiviteter ett meningsfullt och effektivt sätt för föräldrar att skapa viktiga underlag för deras barns läskunnighet.
Om författaren
Shelley Stagg Peterson, professor i elementär läskunnighet, Ontario Institute for Studies in Education, Department of Curriculum, Teaching and Learning, University of Toronto
Denna artikel publiceras från Avlyssningen under en Creative Commons licens. Läs ursprungliga artikeln.
Relaterade böcker:
Här är 5 fackböcker om föräldraskap som för närvarande är bästsäljare på Amazon.com:The Whole Brain Child: 12 revolutionära strategier för att vårda ditt barns utvecklande sinne
av Daniel J. Siegel och Tina Payne Bryson
Den här boken ger föräldrar praktiska strategier för att hjälpa sina barn att utveckla emotionell intelligens, självreglering och motståndskraft med hjälp av insikter från neurovetenskap.
Klicka för mer info eller för att beställa
No-Drama Discipline: Hela hjärnans sätt att lugna kaoset och vårda ditt barns utvecklande sinne
av Daniel J. Siegel och Tina Payne Bryson
Författarna till The Whole-Brain Child erbjuder vägledning för föräldrar att disciplinera sina barn på ett sätt som främjar känslomässig reglering, problemlösning och empati.
Klicka för mer info eller för att beställa
Hur man pratar så att barnen lyssnar och lyssnar så att barnen pratar
av Adele Faber och Elaine Mazlish
Den här klassiska boken tillhandahåller praktiska kommunikationstekniker för föräldrar att få kontakt med sina barn och främja samarbete och respekt.
Klicka för mer info eller för att beställa
Montessori-småbarnet: En förälders guide till att uppfostra en nyfiken och ansvarsfull människa
av Simone Davies
Den här guiden ger insikter och strategier för föräldrar att implementera Montessori-principer hemma och främja deras småbarns naturliga nyfikenhet, självständighet och kärlek till lärande.
Klicka för mer info eller för att beställa
Fridfulla förälder, glada barn: Hur man slutar skrika och börjar ansluta
av Dr Laura Markham
Den här boken erbjuder praktisk vägledning för föräldrar att ändra sitt tänkesätt och kommunikationsstil för att främja anknytning, empati och samarbete med sina barn.
