Upp till 90% av hjärnans utveckling sker under de första fem åren av livet. Tidigt lärande är viktigt och skapar en solid grund för framtida utveckling.
Filosofiska underlag i tidig utbildning är också viktiga. De påverkar interaktionen mellan lärare och barn, miljödesign och övertygelser om hur barn lär sig.
Australiens demografiska mångfald innebär att ingen enda tidig inlärningsfilosofi passar alla. Föräldrar kan ha svårt att välja en tjänst med tanke på den stora mängd som erbjuds.
Nedan följer tre av de mest kända alternativa utbildningsfilosofierna som används i barndomsutbildningen i Australien.
Steiner (Waldorf)
Steiner utbildning (även känd som Waldorf) bygger på Rudolf Steiners utbildningsfilosofi. Det har sitt ursprung i Tyskland i början av 20-talet.
Det är fokuserat på självstyrt lärande, baserat på barns intressen. Steiner-utbildning uppmuntrar till självmotiverat lärande som stöder och uppmuntrar till problemlösning, kritiskt tänkande, kreativitet och sociala färdigheter.
När inlärningen är självstyrd kommer inte barnens motivation från belöningar. Istället är de det ingrepp eftersom de tycker att det är tillfredsställande.
Ett Steiner barnomsorgscenter eller förskola engagerar barn i självstyrd lek och konst. Barn ritar, målar, modellerar, berättar historier och gör praktiska saker som matlagning, städning och trädgårdsarbete. Det skulle finnas mer konst och hantverk i en Steiner-inspirerad miljö än en vanlig.
Steiner lärare förebild snarare än att instruera och leka med barn, vilket underlättar deras lärande.
Bedömningar av barns inlärning anpassas i allmänhet till barnet och deras intressen, förmågor, kultur och styrkor - snarare än baserat på utvecklingschecklistor eller standardiserade bedömningar.
Du kan förvänta dig mer konst och hantverk på ett Steiner-inspirerat barnomsorgscenter. Shutterstock
Steiner lärande resurser är enkel och lågteknologisk för att stimulera nyfikenhet och kreativitet. Ett Steiner-klassrum kan innehålla vävmaterial, kritor, dockor, naturfibrer och naturligt trä.
Föräldrar som registrerar sitt barn i en Steiner-inspirerad tjänst kan förvänta sig att centret strävar efter att samma lärare ska utbilda och ta hand om sitt barn under hela sin tid där.
Äkta Steiner-skolor är certifierade och använder en specifik Steiner-läroplan. De lockar familjer som vill att deras barn ska utveckla sin kreativitet i en förutsägbar rutinmiljö med liten eller ingen teknik.
Begränsad forskning har utförts inom Steiner-utbildning. Vilken forskning som finns gäller främst skolor snarare än barnomsorg. Vissa studier visar studenter vid Steiner-inspirerade skolor få bättre akademiska poäng (när du använder samma testmetoder) och sociala resultat än studenter på offentliga skolor.
Montessori-tillvägagångssättet
Dr Maria Montessori var läkare och psykiater. Hon öppnade en skola för missgynnade barn i Rom i början av 20-talet för att testa sina utbildningsteorier. Det finns nu Montessoriskolor i mer än 100 länder.
Montessoris filosofi bygger på hennes direkta observationer av barn och integrerar deras utveckling med deras lärande. Fokus ligger på lek och arbete, eftersom barn gillar att modellera vuxna och vara involverade i verkliga uppgifter. Filosofin ser barn som kapabla till självstyrt lärande, som självständigt kan välja resurser att använda i sitt lärande.
Det första inlärningsmaterialet ett barn är troligtvis kommer att stöta på i Montessori-miljön kommer att användas för praktiska livsaktiviteter. Dessa inkluderar att hälla olika material, använda redskap som sax och tång, städa, laga mat, lägga bord och tvätta, ordna blommor och trädgårdsskötsel. Målet är att utveckla oberoende färdigheter och att bygga deras grov- och finmotoriska kontroll och hand-öga-samordning.
Hälla uppmuntrar utvecklingen av grov- och finmotorik. Shutterstock
Montessori-resurser är särskilt utformade, ofta sensoriska. De ska uppmuntra matchning, rim, sekvensering, sandpapperbokstäver och siffror för spårning av fingrar, skärning, skrivning och ritning, sömnad, vävning och träbearbetning.
Resurser hjälper barn att lära sig genom upprepning och självkorrigering. Ett barn som manipulerar ett pussel kan se sitt misstag om bitarna inte passar ihop och självkorrigerar när de går.
Till skillnad från Steiner-metoden grupperas barn i Montessori-miljöer efter förmåga, inte ålder. Det finns fördelar med flera åldersklasser, som stöder barn att arbeta i sin individuella takt. De ger möjligheter till peer-to-peer-lärande och att utveckla en känsla av gemenskap.
Många australiska tjänster för tidigt lärande är inspirerade av Montessori, men inte alla kommer att vara Montessori-registrerade (vem som helst kan öppna en Montessori-tjänst eftersom namnet "Montessori" aldrig var upphovsrättsskyddat).
I Australien kan utbildnings- och vårdtjänster delta i en extern granskning av Montessori Australia mot Montessoris kvalitetsstandarder och bli ”Registrerad Montessori ™. Föräldrar kan söka i Montessori Australien katalog för att bekräfta om en tjänst är Montessori-inspirerad eller Montessori-registrerad.
Montessori-resurser är ofta sensoriska, som sandpapper. Shutterstock
Det finns begränsad utvärdering av Montessorimetoden i Australien, särskilt för barn under tre år. Några Forskning har visat barn i åldrarna 3-6 år som går i Montessori-inställningar gör betydande vinster jämfört med barn som inte deltar i Montessori-miljöer i sociala och akademiska färdigheter - men bara om de använder det föreskrivna Montessori-programmet utan anpassningar.
En amerikansk studie fann högre akademiska och sociala färdigheter, samt bättre behärskning av färdigheter och verkställande funktion hos barn i åldrarna 3–6 som hade deltagit i en Montessori-tjänst, jämfört med barn i icke-Montessori-miljöer.
reggio Emilia
Reggio Emilia-metoden etablerades i en stad i norra Italien. Efter slutet av andra världskriget och fascismen letade föräldrar och lärare efter nya pedagogiska upplevelser.
Den första förskolan i Reggio Emilia öppnade 1963 med samarbete mellan pedagog Loris Malaguzzi.
1991 fick en av stadens förskolor, Diana-förskolan, namnet en av de mest avancerade förskolorna i världen av Newsweek, som ett erkännande av förskolans innovativa undervisningsmetoder. Dessa förskolor såg barnet som en aktiv medborgare och innehavare av rättigheter från födseln, värderad för sin individuella identitet och aktiva deltagande i deras lärande.
I motsats till de mer strukturerade utbildningsprogrammen i Montessori-miljöer designar lärare i Reggio Emilia läroplaner som följer barns intressen och lärande. Lärare antar olika roller inklusive forskare, förebild, observatör, dokumentär, fotograf och student.
En lärare kan se att barn är intresserade av att bygga fåglar i trädet utanför klassrummet. Läraren kan först fastställa vad barnen redan vet om fåglarna. Då kan läraren erbjuda barnen möjlighet att rita fåglarna i boet, skapa skulpturer av boet och läsa barnböcker om fågelarter. Läraren kunde också fotografera barnen som ägnar sig åt att lära sig om fåglarna och göra ytterligare forskning själva.
Inlärningsresan visas sedan i mitten.
Reggio Emilia-skolor är kända för sin estetik. Varje resurs placeras målmedvetet i klassrummet för att bjuda in barn att utforska och skapa med det. Resurser kan innehålla föremål som PVC-rör, lådor, tyger, hinkar, stenar, block och lera. Klassrummen är ljusa och öppna, utformade för att låta barn röra sig fritt mellan utrymmen.
En exakt kopia av Reggio Emilia kan inte återskapas utanför staden, eftersom varje tjänst måste återspegla dess kulturella, politiska och historiska sammanhang. Så centren hänvisar till sig själva som "Reggio-inspirerade". Dessa individuella skillnader gör det svårt att utvärdera.
Om författarna
Nadia Wilson-Ali, doktorand, Edith Cowan University och Marianne Knaus, docent, Edith Cowan University
Denna artikel publiceras från Avlyssningen under en Creative Commons licens. Läs ursprungliga artikeln.
Relaterade böcker:
Här är 5 fackböcker om föräldraskap som för närvarande är bästsäljare på Amazon.com:The Whole Brain Child: 12 revolutionära strategier för att vårda ditt barns utvecklande sinne
av Daniel J. Siegel och Tina Payne Bryson
Den här boken ger föräldrar praktiska strategier för att hjälpa sina barn att utveckla emotionell intelligens, självreglering och motståndskraft med hjälp av insikter från neurovetenskap.
Klicka för mer info eller för att beställa
No-Drama Discipline: Hela hjärnans sätt att lugna kaoset och vårda ditt barns utvecklande sinne
av Daniel J. Siegel och Tina Payne Bryson
Författarna till The Whole-Brain Child erbjuder vägledning för föräldrar att disciplinera sina barn på ett sätt som främjar känslomässig reglering, problemlösning och empati.
Klicka för mer info eller för att beställa
Hur man pratar så att barnen lyssnar och lyssnar så att barnen pratar
av Adele Faber och Elaine Mazlish
Den här klassiska boken tillhandahåller praktiska kommunikationstekniker för föräldrar att få kontakt med sina barn och främja samarbete och respekt.
Klicka för mer info eller för att beställa
Montessori-småbarnet: En förälders guide till att uppfostra en nyfiken och ansvarsfull människa
av Simone Davies
Den här guiden ger insikter och strategier för föräldrar att implementera Montessori-principer hemma och främja deras småbarns naturliga nyfikenhet, självständighet och kärlek till lärande.
Klicka för mer info eller för att beställa
Fridfulla förälder, glada barn: Hur man slutar skrika och börjar ansluta
av Dr Laura Markham
Den här boken erbjuder praktisk vägledning för föräldrar att ändra sitt tänkesätt och kommunikationsstil för att främja anknytning, empati och samarbete med sina barn.
