Akibo Watson, Corinne Fischer, Ashley Berlot och Jarrett Sannerud, andraårs neurovetenskapsstudenter vid Binghamton University, förbereder reagens för teamets Parkinsons sjukdomsprojekt. Jonathan Cohen / Binghamton University
Råthjärnor för att förstå Parkinsons sjukdom. Drönare för att upptäcka landminor i plast. Sociala medier för att förutsäga terrorhandlingar.
Dessa är bara några potentiellt livräddande forskningsprojekt som studenter har genomfört under senare år vid universitet i New York och Maryland. Samtidigt som varje projekt är intressant av sig självt, finns det något annorlunda med dessa specifika forskningsprojekt - alla tre genomfördes av studenter under deras tidigaste collegeår.
Det är anmärkningsvärt eftersom studenter vanligtvis måste vänta tills senare i sin college-erfarenhet - till och med forskarskola - för att börja göra seriös forskning. Även om en av fem studenter får någon form av forskningsupplevelse, resten tenderar att bli rättvisa "kokbok" labb som vanligtvis inte utmanar elever att tänka utan bara kräver att de följer anvisningarna för att uppnå det ”korrekta” svaret.
Det börjar förändras genom första året Research Immersion, en akademisk modell som ingår i en framväxande trend tänkt att ge studenterna en meningsfull forskningsupplevelse.
Förstaårsforskningen är en sekvens av tre kursbaserade forskningsupplevelser vid tre universitet: University of Texas at Austin, University of Maryland och Binghamton University, där jag undervisar i vetenskap.
Som en forskare, forskare och professor, Jag ser forskarupplevelsen som en avgörande del av college. Och som tidigare chef för mitt universitet Förstaårsforskningen program för ambitioner inom vetenskap eller ingenjörsvetenskap, tror jag också att dessa forskningsupplevelser bättre kan ge studenterna möjlighet att tillämpa vad de lär sig i olika situationer.
Det finns bevis som stöder denna åsikt. Till exempel, en 2018 studie fann att grundexponering för ett rigoröst forskningsprogram "leder till framgång i en STEM-karriär." programmera och generera betydligt mer värderade produkter ”jämfört med andra studenter.
En närmare titt
Hur ser dessa forskarupplevelser ut?
Vid University of Texas innebar det att studenter skulle identifiera ett nytt sätt att göra hantera och reparera DNA, de saker som utgör våra gener. Detta ger i sin tur insikter om att förebygga genetiska störningar.
Vid University of Maryland undersökte studentteam hur sociala medier främjar terrorism och fann att det är möjligt att identifiera när konflikter på sociala medier kan eskalera till fysiskt våld.
Binghamton-studenten William Frazer testar en drönare med en känsla för att upptäcka landminor av plast. Jonathn Cohen / Binghamton University
Vid Binghamton universitet använde studenter med huvudvetenskap i neurovetenskap råttor för att studera hur Parkinson-skador på hjärnan kan påverka hur människor tänker och rör sig. Ett annat team av studenter använde drönare för att utveckla ett sätt att upptäcka landminor i plast, som tusentals som strö krigshärda områden i Afghanistan. Projektet vann en flyg- och försvarspris.
Väsentliga element
Första årets forskningsdykning började som ett experiment vid University of Texas i Austin i 2005. University of Maryland i College Park och Binghamton University - SUNY anpassade modellen till sina institutioner i 2014.
Programmet gör forskningsupplevelser till en viktig del av en högskolekurs. Dessa kursbaserade forskningsupplevelser har fem element. Specifikt:
- Engagera eleverna i vetenskapliga metoder, till exempel hur och varför de ska göra exakta mätningar.
- Betona teamarbete.
- Undersök allmänt relevanta ämnen, till exempel spridningen av Lyme-sjukdomen.
- Utforska frågor med okända svar för att utsätta studenter för process för vetenskaplig upptäckt.
- Upprepa mätningar eller experiment för att verifiera resultaten.
Modellen består av tre kurser. I den första kursen identifierar eleverna ett intressant problem, avgör vad som är känt och okänt och samarbetar för att utarbeta ett förberedande projektförslag.
I den andra kursen utvecklar eleverna laboratorieforskningsfärdigheter, börjar sitt teamprojekt och använder resultaten för att skriva ett fullständigt forskningsförslag.
Under den tredje kursen, under andra året, genomför eleverna sin föreslagna forskning, producerar en rapport och en forskningsaffisch.
Denna sekvens av kurser är tänkt att ge alla studenter - oavsett deras tidigare akademiska erfarenhet - den tid och stöd de behöver för att lyckas.
Fungerar det?
Första året Research Immersion-programmet visar lovande resultat. Till exempel vid Binghamton, där 300-studenter som planerar att ta examen i ingenjörsvetenskap och naturvetenskap deltar i programmet, indikerade en undersökning att deltagarna fick 14% mer forskningserfarenhet än studenter i traditionella laboratoriekurser.
Vid University of Maryland, där 600 nybörjare deltar i programmet, rapporterade studenterna att de gjorde betydande vinster inom kommunikation, tidsstyrning, samarbete och problemlösning.
Vid University of Texas i Austin, där ungefär 900 nybörjare deltar i det första året Research Immersion-programmet i naturvetenskap, fann pedagoger att programdeltagarna visade en 23% högre examen än liknande studenter som inte var med i programmet. Och detta resultat ägde rum oavsett studenternas kön, ras eller etnicitet, eller om de var de första i sin familj som gick på college eller inte.
Alla tre programmen har ett betydligt högre antal studenter från minoritetsgrupper än på campus totalt sett. Till exempel, vid Binghamton University, finns det 22% fler studenter från underrepresenterade minoritetsgrupper än campus totalt sett, rapporterade universitetets tjänstemän. Detta har betydande konsekvenser för mångfald eftersom forskning visar att längre, mer djupgående forskningsupplevelser - de som involverar fakulteten - hjälper studenter från minoritetsgrupper och låginkomststudenter att hålla sig till college.
Akibo Watson, en neurovetenskaplig major vid Binghamton University, gör en analys av hjärnvävnad. Jonathan Cohen / Binghamton University
Studenter som får forskningserfarenhet har också professionell och personlig tillväxt. Via onlineundersökningar och skriftliga kommentarer säger studenter rutinmässigt att de förbättrades dramatiskt när det gäller deras självförtroende och karriärbyggande, såsom kommunikation, projektledningsfärdigheter och teamwork.
Studenter rapporterar också att deras erfarenhet av forskarutbildning har hjälpt dem att få praktikplatser eller komma in på forskarskolan.
Att göra forskningsupplevelser mer tillgängliga
Utmaningen kvarstår i att göra möjligheterna till fler forskarupplevelser tillgängliga för fler studenter.
Det första året Research Immersion-programmet är inte det enda kursbaserade forskningsprogrammet som är kopplat till fakultetsforskningen.
Men så vitt jag vet är de första året forskningsprogrammen för forskning på mitt universitet och i Texas och Maryland de enda sådana program för förstaårsstudenter som övervakas av en forskare och involverar att ta tre kurser i en rad. Denna trerättersekvens gör det möjligt för studentteam att djupa djupet i verkliga problem.
Fler högskolor kan lätt följa efter. Till exempel kan traditionella introduktionslaboratoriekurser omvandlas till forskningsbaserade kurser vid ingen extra kostnad. Och avancerade labbkurser kan konverteras till forskningsupplevelser som bygger på de forskningsbaserade kurserna. På det sättet kunde studenterna ta ytterligare forskningsprojekt som de startade under deras första och andra högskoleår.
Om författaren
Nancy Stamp, professor, Binghamton University, State University of New York
Denna artikel publiceras från Avlyssningen under en Creative Commons licens. Läs ursprungliga artikeln.
Relaterade böcker:
Vilken färg har din fallskärm? 2022: Din guide till en livstid av meningsfullt arbete och karriärframgång
av Richard N. Bolles
Den här boken erbjuder en omfattande guide till karriärplanering och jobbsökande, och ger insikter och strategier för att identifiera och fullfölja ett tillfredsställande arbete.
Klicka för mer info eller för att beställa
Det avgörande årtiondet: Varför dina tjugoårsålder är viktiga - och hur du får ut det mesta av dem nu
av Meg Jay
Den här boken utforskar utmaningarna och möjligheterna med ung vuxen ålder, och erbjuder insikter och strategier för att göra meningsfulla val och bygga en tillfredsställande karriär.
Klicka för mer info eller för att beställa
Designa ditt liv: Hur man bygger ett vällevt, glädjefullt liv
av Bill Burnett och Dave Evans
Den här boken tillämpar principerna för designtänkande på personlig utveckling och karriärutveckling, och erbjuder ett praktiskt och engagerande tillvägagångssätt för att bygga ett meningsfullt och tillfredsställande liv.
Klicka för mer info eller för att beställa
Gör vad du är: Upptäck den perfekta karriären för dig genom personlighetstypens hemligheter
av Paul D. Tieger och Barbara Barron-Tieger
Den här boken tillämpar principerna för personlighetsskrivning på karriärplanering, och erbjuder insikter och strategier för att identifiera och fullfölja arbete som är i linje med dina styrkor och värderingar.
Klicka för mer info eller för att beställa
Krossa din karriär: Ace the Interview, Land the Job, and Launch Your Future
av Dee Ann Turner
Den här boken erbjuder en praktisk och engagerande guide till karriärutveckling, med fokus på de färdigheter och strategier som behövs för att lyckas med att söka jobb, intervjua och bygga en framgångsrik karriär.
