Hur dina barn vet när du försöker sätta på dig ett modigt ansikte

: By Paddy Ross

Tack för besöket InnerSelf.com, där det finns 20,000+ livsförändrande artiklar som främjar "Nya attityder och nya möjligheter." Alla artiklar är översatta till 30+ språk. Prenumerera till InnerSelf Magazine, som publiceras varje vecka, och Marie T Russells Daily Inspiration. InnerSelf Magazine har publicerats sedan 1985.

bryta

Hur dina barn vet när du försöker sätta dig på ett modigt ansikte
Prixel Creative / Shutterstock

Klockan är 7:30 på måndag morgon och du försöker få ut dina små älsklingar från huset för skolan. Veckan har bara börjat men redan kan du känna att ditt humör testas: dina barn verkar vara fysiskt oförmögna att klä sig. Du sätter på ett snyggt leende och bönfaller dem genom krossade tänder för att "klä dig höger nu". Trots dina bästa ansträngningar har dock dina riktiga känslor på något sätt skenat igenom: dina barn har börjat gråta.

Denna situation kommer att vara bekant för många föräldrar - inklusive mig själv. Många gånger har jag försökt dölja hur jag verkligen känner det när jag pratar med min dotter genom att "sätta på ett modigt ansikte" som jag hoppas maskerar mina sanna känslor. Men mitt lag ny forskning föreslår att alla dessa ansträngningar faktiskt kan vara förgäves.

Vi har upptäckt att barn prioriterar ljud framför syn när de identifierar känslor - vilket innebär att känslorna du bär i din rösts ton, volym och tonhöjd registreras med dina barn trots den noggranna fysiska masken du sätter upp för att få dem att blinka. I stället för att sätta på ett modigt ansikte i svåra stunder, bör föräldrar kanske försöka "sätta på en modig röst" istället.

Den omvända Colavita-effekten

Vår forskning inspirerades av den uppskattade psykologen Francis Colavita, som körde ett experiment på 1970-talet som gav ett märkligt resultat. När de presenterades med ljusblixt (visuella stimuli) och toner (hörselstimuli) samtidigt, tenderade vuxna att ignorera hörselstimuli och bara rapportera de visuella.

Detta myntades "Colavita-effekten" och togs som bevis på visuell dominans hos vuxna. Mer nyligen hittades motsatsen i barn. Under samma förhållanden tenderade barn - upp till åtta års ålder - att rapportera hörselstimuli och ignorera det visuella. Detta kallades ”omvänd-Colavita-effekten”, ett fall av auditiv dominans.

Sedan denna forskning publicerades har gränserna för effekten på barn testats. Istället för enkla blixtar och toner, mer komplexa stimuli - som bilder av djur och de ljud de ger - har använts. Till exempel fann dessa studier att när de visade en bild av en hund åtföljd av ljudet av en ko, skulle barn bara rapportera vad de hörde - inte vad de såg.

Detta visade att den omvända Colavita-effekten inte bara berodde på en preferens för toner framför blixtar som i den ursprungliga studien, utan i stället verkade vara en preferens för alla auditiva stimuli, till och med komplexa och meningsfulla ljud. Dessa ljud var så dominerande att de alla är som barnet skulle rapportera uppfattar.

Låter ut

Vi ville driva denna effekt ytterligare och försöka ta reda på om barn visar en auditiv dominans för känslomässigt meningsfulla stimuli. Vi skapade ett experiment för att testa detta med känslomässiga kroppar (bilder på människors kroppar som ser rädda, ledsna, glada eller arga ut) och känslomässiga röster (inspelningar av människor som låter rädda, ledsna, glada eller arg).

Vi presenterade vuxna och barn (mellan 6 och 11 år) dessa bilder och ljud i olika kombinationer, både matchande och felaktiga. En glad kropp och en glad röst skapade ett matchande par stimuli, medan en sorglig kropp med en arg röst skulle vara ett par som inte stämde överens.

Vi frågade våra deltagare två saker. Först bad vi dem att ignorera det de såg och berätta istället för personens känslor baserat på rösten. Vuxna och barn kan göra det inga problem. Sedan visade vi exakt samma stimuli men den här gången bad vi dem att ignorera det de hörde och berätta hur personen kände utifrån sin kropp. Även här kunde de vuxna göra det utan svårigheter, men barnen tyckte det var extremt svårt.

När vi till exempel tittar på en bild av en person som kramar i rädsla, skulle barn i vår studie berätta att personen var glad om de hörde ett skratt samtidigt. I själva verket kunde barn inte ignorera hörselstimuli när de bedömer känslor. Vår studie är det första beviset på en hörseldominans hos barn när de upptäcker och känner igen känslor.

Högt och tydligt

Om barn har en auditiv dominans när det gäller emotionell information är det känslan i föräldrarnas röst som kommer att "åsidosätta" all visuell emotionell information i deras kroppsspråk. Det betyder att en arg röst sannolikt kommer att upptäckas av ett barn, även om den är dold bakom ett tvingat leende.

'Det är inte vad du sa - det är hur du sa det'. fizkes / Shutterstock

Konsekvenserna av dessa resultat går utöver att bara undvika raserianfall. För närvarande har lärare gjort stora ansträngningar för att göra online-lärande så engagerande som möjligt för hemskolade barn under pandemin. Med tanke på våra resultat bör lektionsdesign kanske fokusera mindre på de visuella elementen och mer på auditiva element.

Om ett barns uppfattning om vad de ser kan påverkas så mycket av det de hör, kan deras sensoriska miljö ha stor betydelse. Våra resultat tyder på att barn, åtminstone för fjärrundervisning, faktiskt kan dra nytta av att arbeta med hörlurar på eller hörlurar - för att undvika konkurrerande, förvirrande hörselstimuli.

Hur som helst, nästa gång du vill dölja hur du verkligen känner för ditt barn, kan det vara värt att komma ihåg att det är din röst som kommer att förråda dig - inte ditt ansikte eller ditt kroppsspråk.

Om författaren

Paddy Ross, biträdande professor, Institutionen för psykologi, Durham University

Denna artikel publiceras från Avlyssningen under en Creative Commons licens. Läs ursprungliga artikeln.

bryta