För att hjälpa studenter att övervinna återgångar behöver de utveckla akademisk flytkraft

För att hjälpa studenter att övervinna återgångar behöver de utveckla akademisk flytkraft Åtagande, samordning och kontroll ingår i akademisk flytkraft. (Shutterstock)

Lärare, föräldrar och akademiker har blivit allt mer oroade över ökning av psykisk ohälsa hos eleverna. Många skolor har börjat ta itu med denna fråga genom att fokusera på att bygga studentens motståndskraft.

Akademisk motståndskraft är a personens förmåga att reagera effektivt på långsiktiga akademiska utmaningar, såsom kronisk underprestation. Australiensiska psykologer Andrew Martin och Herbert Marsh föreslog att byggnadsstuderande " akademisk flytkraft är ett sätt att bidra till att främja långsiktig motståndskraft.

Akademisk flytkraft är elevernas förmåga att återhämta sig från dagliga motgångar som är en vanlig del av skolan, till exempel en dålig betyg på ett test, negativ feedback från en lärare eller avskurning från ett idrottslag.

Under min 19-åriga lärarkarriär har jag arbetat med många flytande - och många "drunkning" - studenter. Jag märkte att vissa elever hoppade tillbaka från dagliga utmaningar bättre än andra. Denna observation ledde mig till att undersöka motståndskraften för båda mina utbildningsnivåer.

Starka barn och ungdomar inser att de dagliga motgångarna i samband med skolan är tillfälliga och icke-hotande. En misslyckad examen äventyrar inte långsiktig framgång och även sista årets slutprov kan omarbetas. Kritisk feedback i skolan är en nödvändig del av lärandet, inte världens ände.

Akademisk flytkraft har kopplats till en annan psykologisk konstruktion - arbetsplats flytkraft. Studerande som kan återhämta sig effektivt från dagliga skolbaserade utmaningar är också bättre rustade att möta arbetsplatsutmaningar.

Oavsett yrke, står anställda och arbetsgivare inför osäkerhet och stressiga situationer som de behöver hantera effektivt varje dag.

Vuxna vuxna är ihållande, känner kontroll över sin professionella tillväxt och är övertygade om sin förmåga att utföra sina dagliga uppgifter. De planerar effektivt för att möta tidsfrister. Vuxna som är effektiva medlemmar av arbetskraften har praktiserat dessa färdigheter under skolåren.

Vad kan lärare och föräldrar göra för att hjälpa barn att hantera dagliga motgångar i skolan och navigera i vardagen?

Segla genom livet med "fem Cs"

Akademisk flytkraft kan byggas genom att adressera alla "fem Cs:" lugn, förtroende, engagemang, kontroll och samordning.

1. Lugn

Ångest kan ta emot studenterna i det lugna, självsäkra tankesättet som de behöver för att lyckas möta de dagliga akademiska utmaningarna. Barn som upplever ångest blir mycket fokuserade på sin tro att de är i fara, och snarare än att lyssna på instruktioner eller granska färdigheter, söker de ständigt efter bevis som deras rädsla är berättigad.

Forskning om akademisk flytkraft har visat att mer flytande studenter är i allmänhet mindre angelägen.

2. förtroende

Förtroende är a studentens tro på egen kompetens inom ett ämnesområde.

Till exempel, om en elev tror att matematik är deras styrka, så kommer de att se ett lågt mattepoäng på en frågesport som ett tillfälligt problem som kan fastställas genom granskning. Om de ser sig inkompetenta i matematik kan de se ett lågt betyg som en återspegling av deras oförmåga istället för som en promp att öva mer.

Endelös rote övning av färdigheter eller memorisering av grundläggande fakta är mindre effektiv för att bygga studentförtroende än att ha en positivt förhållande till en lärare som har ställt höga förväntningar för prestation eller som ger eleverna en realistisk känsla av deras förmåga.

3. Engagemang

Åtagandet avser a barnets uthållighet för att slutföra en uppgift.

Flytande barn och ungdomar förstår att framgångsrikt lärande kräver tid och ansträngning. De förstår också att ett misslyckande i nutiden inte förutsätter misslyckande i framtiden, så de välkomnar feedback från expertpedagoger om hur de kan förbättras.

Att spela brädspel kan hjälpa till barn genom både utvecklande färdigheter och uthållighet. Om avsikten är att förbättra läsning och skrivning, kan ordspel (som Scrabble, Bananagrams och Quiddler) med en vuxen hjälpa studenter med både stavning och minnesord.

4. Kontrollera

Barn och ungdomar måste tro att de kan uppnå bättre resultat i framtiden och att de har förmåga att övervinna de dagliga utmaningarna. Eftersom deras framtida lärande är under egen kontroll, en lågkvalitativ eller kritisk återkoppling påverkar inte deras förmåga att förbättra sin övergripande prestation.

Barn och ungdomar som känner kontroll över sin förmåga att lära känna igen att lågt betyg kan lösas genom att ändra sitt sätt att studera eller träffa sin lärare för att få djupare förståelse för kursbegreppen.

De elever som känner att de saknar kontroll kanske inte tar de nödvändiga åtgärderna för att förbättra sina betyg eftersom de tillskriver deras misslyckande med en extern styrka. Istället för att hitta sätt att förbättra deras förståelse för ett ämne kan de skylla på sina föräldrar, lärare eller utbildningssystem för att de inte lyckats trivas.

5. Samordning

Flytande barn och ungdomar har lärt sig strategier till hantera sin tid och planera för att slutföra skoluppgifter eller test. Att lära sig att bryta ner större eller svåra uppdrag i mindre uppgifter, med dagliga deadlines för att slutföra, är en viktig livskunskap.

Utbildare och föräldrar kan samordna färdigheter i rollmodell genom undervisning bakåtriktad designplanering.

Jag har anammat denna instruktionsdesign medan jag undervisar i mina egna högskoleklasser, efter att ha läst genom erfarenhet att eleverna kan vara fantastiska förskottare som väntar till dagar före en tidsfrist för att starta stora uppdrag.

För att hjälpa mina elever att skapa starkare inlagor skapar jag nu uppdrag med progressiva deadlines som slutligen leder fram till slutdatumet. Denna typ av bedömning syftar till att att öka elevernas självreglering.

Om jag till exempel har tilldelat en uppsats kommer jag att skapa deadlines för brainstorming, forskning, skissering, grovt utkast, feedback och sedan den slutliga kopian för betygsättning. Som ett resultat av att avsiktligt bryta ner varje aspekt av skrivprocessen för eleverna, har jag funnit kvaliteten på att skriva mina elever producerar är betydligt bättre.

Bogserbåtsföräldrar och lärare

I en tid av helikopter, snöplog och bulldozer relationer mellan barn och vuxna, kanske tugboat föräldraskap kan vara nästa trend. De robusta bogserbåtarna, knuffar och - endast vid behov - drar fartyget till stranden.

Daglig stress finns för studenter. Genom att bygga flytkraft kan barn och ungdom rida de turbulenta vågorna istället för att krossas.Avlyssningen

Om författaren

Astrid Helene Kendrick, kontraktsinstruktör / läsare, University of Calgary

Denna artikel publiceras från Avlyssningen under en Creative Commons licens. Läs ursprungliga artikeln.

relaterade böcker

{amazonWS: searchindex = Böcker; sökord = höja glada barn; maxresults = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

följ InnerSelf på

facebook-icontwitter-iconrss-icon

Få det senaste via e-post

{Emailcloak = off}