Miljontals amerikanska studenter är engagerade i fjärranlärning. Ethan Miller / Getty Images Nordamerika
Oavsett om barn för närvarande går i skolan personligen, lär sig på distans eller gör en blandning av båda, digitala verktyg och texter blir mycket vanligare för K-12-utbildning under COVID-19-pandemin.
Jag är en professor som undersöker användningen av teknik inom utbildning. Jag är också far till tre barn mellan 4 och 9 år som alla lär sig hemifrån. Du kanske tror att det skulle vara lätt för mig att vänja mig vid den här nya normalen. Tyvärr är det inte sant.
Trots all min tekniska kunskap kämpar jag till och med med att hantera det stora utbudet av digitala verktyg och appar som mina barn använder för skolarbete, än mindre de många webbplatser, konton och lösenord från sina klasser som min familj måste hålla reda på.
Gynnsamt men komplicerat
Övergången från att förlita sig främst på fysiska läroböcker tryckta på papper till digitalt pedagogiskt innehåll, verktyg, appar och andra resurser pågår redan långt före pandemin. K-12-lärare använder allt från onlinevideor till interaktiva webbplatser och från spel och appar till digitala läroböcker som uppfyller statliga standarder.
Jag tror att digitala utbildningsresurser har mycket att göra för dem. Till skillnad från den statiska texten i fysiska böcker innefattar digitala resurser dynamiskt innehåll som ljud, video och animationer. De kan också ha komponenter som spel och simuleringar som låter barn interagera med teknik eller varandra.
Vissa är utrustade med anpassningsbara och smarta funktioner som automatiskt skräddarsyr instruktionen enligt individuella studenters behärskningsnivåer. Till exempel, "intelligenta handledare”Använda komplexa algoritmer och artificiell intelligens för att efterlikna mänskliga handledare och ge studenterna en personligt lärande erfarenhet.
Dessa appar, texter och verktyg gör det lättare att söka efter nyckeltermer, anteckna som barn kan hitta och använda senare, bedöma behärskning och bli kreativa genom att göra diagram och göra andra saker som vanligtvis är svårare att göra på papper.
Vissa Denver K-12-elever är fjärrlärande på offentliga skolor, med personalstöd. AP Photo / David Zalubowski
Klok användning
Med fler studenter som har sina egna skolutgivna surfplatta eller bärbar dator På grund av pandemin kommer digitala utbildningsresurser sannolikt att vara oumbärliga för moderna K-12-klassrum även när livet återgår till det normala.
Jag anser att detta är en bra sak i allmänhet. Samtidigt oroar jag mig. Det ena är att lärare inte ska anta och använda dessa digitala resurser på samma sätt som de kan behandla fysiska läroböcker, eftersom de har olika egenskaper.
De kan också behöva vara försiktiga när de väljer digitala verktyg och texter. Genom Utvärdering av digitalt innehåll för instruktions- och undervisningskompetens, ett statligt finansierat projekt som hjälpte skolor att övergå till digital läroplan, mitt forskargrupp i Forskningslaboratoriet för digitalt lärande Granskad 1,200 XNUMX digitala utbildningsresurser från etablerade utbildare. Vi fann att kvaliteten på dessa digitala produkter varierar.
Medan de flesta hade bra innehåll och stämde väl överens med akademiska standarder, var många inte användarvänliga eller riktigt anpassade för K-12-användning.
Stöd för barn som lär sig online
Oavsett hur bra dessa digitala resurser är, måste de integreras med alla andra inlärningsaktiviteter.
Till exempel kan en matteklass dra nytta av de gratis videor som finns tillgängliga via Khan Academy, Använd Zoom för grupparbete och samarbete och användning Googles klassrum för att organisera uppdrag och kommunicera med kollegor och lärare.
Det betyder att det finns mycket att hålla reda på. Därför behöver barn - tills de fyller 10 år eller så, och deras föräldrar - mycket hjälp att få tag på all denna teknik.
Jag rekommenderar att familjer hjälper barn att förstå när, vad, varför och hur man använder allt. Ett sätt att gå är att kartlägga olika webbadresser, appar och verktyg som används för specifika klasser, tillsammans med deras barns användarnamn, lösenord, åtkomstkoder och gruppnamn, samt schemaläggningsinformation. Detta hjälper barnen att få tillgång till sina digitala resurser för rätt klass och vid rätt tidpunkt - på egen hand.
Jag föreslår också att föräldrar övervakar barnets teknologianvändning och tar hand om dagen för att begränsa distraktioner som kan störa lärandet. När du arbetar på digitala enheter, med underhållningsspel och YouTube-videor bara ett klick eller två borta, kan barn enkelt komma bort från sina virtuella klassrum. Speciellt för yngre barn, vars självregleringsförmåga inte är fullt utvecklad, måste föräldrar och vårdgivare regelbundet ta hand om dem.
Med andra ord: Bara för att barn tyst gör något på sin iPad under skoltiden betyder det inte nödvändigtvis att de är engagerade i skolarbete.
Föräldrakontroll kan hjälpa. Det finns föräldrakontrollfunktioner på enskilda enheter som Apples skärmtid på iPads. Det finns också några funktioner på internetroutrar som Netgear's Circle - Smart Parental Controls värt att utforska. Dessa funktioner kan begränsa vad barn kan och inte kan göra på sina enheter - som att köpa saker utan tillstånd.
Även där fjärranlärning och socialt distanserad umgänge är normen, kan föräldrar fortfarande sikta på en relativt hälsosam balans, i den mån det är möjligt, mellan skärmtid och tid offline. Se om du kan övertala dina barn att lägga undan sina skärmar före och efter skolan och under lunchpauserna, oavsett om det är att träna, läsa, laga mat eller spela brädspel.
Om författaren
Kui Xie, Cyphert Distinguished Professor; Professor i lärande tekniker; Chef för forskningslaboratoriet för digitalt lärande, The Ohio State University
Denna artikel publiceras från Avlyssningen under en Creative Commons licens. Läs ursprungliga artikeln.
Relaterade böcker:
Här är 5 fackböcker om föräldraskap som för närvarande är bästsäljare på Amazon.com:The Whole Brain Child: 12 revolutionära strategier för att vårda ditt barns utvecklande sinne
av Daniel J. Siegel och Tina Payne Bryson
Den här boken ger föräldrar praktiska strategier för att hjälpa sina barn att utveckla emotionell intelligens, självreglering och motståndskraft med hjälp av insikter från neurovetenskap.
Klicka för mer info eller för att beställa
No-Drama Discipline: Hela hjärnans sätt att lugna kaoset och vårda ditt barns utvecklande sinne
av Daniel J. Siegel och Tina Payne Bryson
Författarna till The Whole-Brain Child erbjuder vägledning för föräldrar att disciplinera sina barn på ett sätt som främjar känslomässig reglering, problemlösning och empati.
Klicka för mer info eller för att beställa
Hur man pratar så att barnen lyssnar och lyssnar så att barnen pratar
av Adele Faber och Elaine Mazlish
Den här klassiska boken tillhandahåller praktiska kommunikationstekniker för föräldrar att få kontakt med sina barn och främja samarbete och respekt.
Klicka för mer info eller för att beställa
Montessori-småbarnet: En förälders guide till att uppfostra en nyfiken och ansvarsfull människa
av Simone Davies
Den här guiden ger insikter och strategier för föräldrar att implementera Montessori-principer hemma och främja deras småbarns naturliga nyfikenhet, självständighet och kärlek till lärande.
Klicka för mer info eller för att beställa
Fridfulla förälder, glada barn: Hur man slutar skrika och börjar ansluta
av Dr Laura Markham
Den här boken erbjuder praktisk vägledning för föräldrar att ändra sitt tänkesätt och kommunikationsstil för att främja anknytning, empati och samarbete med sina barn.
