Phonics betonar ljud som bokstäver och grupper av bokstäver skapar. Afrika Studio / Shutterstock.com Säker

Vi är läskunnighet, tidigare läslärare som nu förbereda högskolestudenter att lära barnen att läsa.

Som forskare tror vi på studier, utbyte och debatt om idéer. Men nyligen har vi blivit bekymrade över riktningen som debatten om vilka metoder lärare ska använda för att hjälpa barn att lära sig läsa har tagit.

Den långvariga "läser krig”Blossar igen, till stor del för att så många barn kämpar. Endast 35% av fjärde klassare läser på eller över sin lönegrad, Enligt resultaten av ett federalt standardiserat test. Det är också en fråga eftersom bara 13.5% av amerikanska 15-åringar kunde skilja mellan fiktion och fakta när de tog en annan bedömning, som mäter studenternas prestationer runt om i världen.

Telefonik och läsningens "vetenskap"

Ett växande antal inflytelserika journalister, förespråkar dyslexi, politiker och lite lokala skoltjänstemän hävdar att det bara finns ett sätt att lära sig läsning. De förespråkar för att alla offentliga skolor ska undervisa akustik mellan dagis och tredje klass.

Phonics är en metod för att lära läsning som betonar att få barn att avkoda enskilda bokstäver och grupper av bokstäver och till anslut dem till ljuden de gör, till exempel att ansluta bokstaven "a" till det ljud som den gör i orden "katt" eller "åt."

Denna strategi utvecklades i mitten av 19th century by experimentella psykologer som ansåg att läsningen var en linjär nedifrån och upp-process som omfattade lärande av bokstäver, ljud, ord, meningar och sedan förståelse.

Idag kallar de första förespråkarna för föreläsning deras föredragna strategi "läsningens vetenskap. ”De säger att det har visat sig fungera genom rigorösa vetenskapliga tester. De avslå alla andra metoder.

Dessa "vetenskap om läsning" förespråkar inte nämna att många metoder för att lära läsning inkluderar undervisning bokstäver och ljud, tillsammans med omgivande elever med intressanta böcker och spännande texter, bygga bakgrundskunskap och med hjälp av flera undervisningstekniker som delad läsning, guidad läsning och individuell instruktion.

Medan fonetik eller andra undervisningsstrategier kan fungera effektivt i ett sammanhang garanterar det inte samma resultat med olika lärare eller elever. Till exempel, om ett barn inte lär sig på ett linjärt sätt eller har det visuell eller hörselbearbetning som behövs för att lära sig bokstäver och ljud, är kanske inte en tillförlitlig metod.

Många metoder

Omfattande metoder omfattar läsning för studenter ofta, ger tid för studenter att läsa, skriva och prata om texter ofta, och stödja läsningens flytande av läser texter upprepade gånger och undervisa barn att kombinera strategier att räkna ut ord de inte känner.

Dessa strategier inkluderar att ljuda ut ett ord med hjälp av fonetisk kunskap, titta på bilderna, hoppa över ordet och komma tillbaka till det efter att ha läst resten av meningen och tänka på vad som skulle vara vettigt.

En omfattande strategi inkluderar också att ge tid till studera talat språk, inklusive ordförråd och stavning. Det kräver också att tillhandahålla uttrycklig förståelseinstruktion genom att barnen svarar på texter genom att skriva, prata, agera det eller rita. Undervisning högre ordning kritiskt tänkande , som förutsägelse och reflektion över berättelser, hjälper barnen att få tag på läsningen också.

Kanske ironiskt och trots den decennier långa och ibland heta debatten om vilka undervisningsmetoder som fungerar bäst finns det inga tillförlitliga uppgifter om vilka metoder amerikanska lärare använder mest för att undervisa barn.

Och ändå i Minnesota och andra stater lagstiftare söker sätt att tvinga skolor att betona ljud även om Common Core State Standards, antagen i 41 stater och District of Columbia, inkluderar redan telefonikinstruktion.

{vembed Y=4RAj_-n_HxY}
Att lära sig ljud som grupper av bokstäver ger kan hjälpa barnen att lära sig läsa.

Skräpt media täckning

Många framstående nyhetsställen verkar ta en sida.

Google uttrycket "vetenskapen om läsning" och du hittar sidor med träffar som förklarar överlägsenheten i att lära läsning genom en fonetisk-första strategi, från National Public Radio, EdWeek, Amerikanska offentliga medier, den Great Schools webbplats och The Atlantic, för att nämna några.

3 december EdWeek artikel av Madeline Willdiskuterar till exempel den tidigare grundskolelärarens Mary Sacchettis erfarenhet med att använda ett "intensivt fonetikbaserat program" för att hjälpa en elever i klass XNUMX som heter Juan. Pojken identifierades som kräver specialundervisning.

Will indikerar att Juan "visste ungefär hälften av sina konsonantljud och inget av hans vokaler." Hon rapporterar att Juan gjorde läsförmåner efter fonetiska ingrepp, även om hon inte delar detaljerna.

Artikeln ifrågasätter varför Sacchetti och andra lärare inte alltid är beredda att erbjuda fonetiska ingrepp eftersom, skriver Will, denna strategi för att lära läsning är förankrad i vetenskap.

Övergripande tillvägagångsätt

Svaret är att andra metoder för undervisning i läsning också stöds av gott bevis.

International Literacy Association nyligen återupprepade den phonic-första berättelsen med en rapport som syntetiserade bevis från decennier av forskning om att lära barn att läsa.

Många studier har visat vikten av att lärare anpassar sin undervisning baserat på deras kunskap om läspraxis och a djup förståelse för barns styrkor och behov. Annan forskning har visat att starka skolor det stödja lärare och barn över tid är nyckeln. Och ytterligare studier har understrukit effektiviteten av att läsa läsning med en omfattande tillvägagångssätt som inkluderar både ljud och andra metoder.

På liknande sätt utfärdade nyligen National Council of Teachers of English en Uttalande om läsningens undervisning som samlade flera forskningsstudier för att definiera läsning som en utvecklad komplex process som inte kan reduceras till en färdighet eller en linjär uppsättning färdigheter.

Denna forskning understryker den viktiga roll som lärande att förstå texter baserade på dina egna upplevelser kan leka när barnen lär sig att läsa. Det belyser också vikten av en omfattande strategi som inkluderar flytande, muntligt språk, skrivande, stavning, klang, ordförråd och förståelse - och som läsarna lär sig att läsa av läser brett.

Dessutom drar barn nytta av att läsa olika typer av texter, inklusive online, interaktivt innehåll från webbappar eller e-böcker.

Undervisning i läsning

I stället för att tvingas öka sin förtroende för fonetik, anser vi att lärare bör använda en omfattande strategi och förstå en enskilda barns styrkor, tidigare kunskaper och erfarenheter, språk, etnisk, ras och kulturell bakgrund och annan relevant information.

Barns föräldrar, familjer och samhällen känner bäst till dessa styrkor och kan, som lärare, stödja barn som lär sig att läsa genom att läsa böcker ofta och upprepade gånger populära bland barn som "Snälla, älskling, snälla”Av filmskapare Spike Lee eller den "Elefant och Piggie”Serie av författare och illustratör Mo Willems. När föräldrar regelbundet läser till och med sina egna barn, deras barn är mycket mer benägna att bli bra läsare.

Precis som varje barn, familj och lärare växer med tiden, bör läsmetoder också göra för det finns mer än ett bra sätt att lära ett barn att läsa.

Om författarens

Kindel Turner Nash, docent i förskolebarn, University of Maryland, Baltimore County och Leah Panther, biträdande professor i litteraturutbildning, Mercer University

Denna artikel publiceras från Avlyssningen under en Creative Commons licens. Läs ursprungliga artikeln.

Relaterade böcker:

The Whole Brain Child: 12 revolutionära strategier för att vårda ditt barns utvecklande sinne

av Daniel J. Siegel och Tina Payne Bryson

Den här boken ger föräldrar praktiska strategier för att hjälpa sina barn att utveckla emotionell intelligens, självreglering och motståndskraft med hjälp av insikter från neurovetenskap.

Klicka för mer info eller för att beställa

No-Drama Discipline: Hela hjärnans sätt att lugna kaoset och vårda ditt barns utvecklande sinne

av Daniel J. Siegel och Tina Payne Bryson

Författarna till The Whole-Brain Child erbjuder vägledning för föräldrar att disciplinera sina barn på ett sätt som främjar känslomässig reglering, problemlösning och empati.

Klicka för mer info eller för att beställa

Hur man pratar så att barnen lyssnar och lyssnar så att barnen pratar

av Adele Faber och Elaine Mazlish

Den här klassiska boken tillhandahåller praktiska kommunikationstekniker för föräldrar att få kontakt med sina barn och främja samarbete och respekt.

Klicka för mer info eller för att beställa

Montessori-småbarnet: En förälders guide till att uppfostra en nyfiken och ansvarsfull människa

av Simone Davies

Den här guiden ger insikter och strategier för föräldrar att implementera Montessori-principer hemma och främja deras småbarns naturliga nyfikenhet, självständighet och kärlek till lärande.

Klicka för mer info eller för att beställa

Fridfulla förälder, glada barn: Hur man slutar skrika och börjar ansluta

av Dr Laura Markham

Den här boken erbjuder praktisk vägledning för föräldrar att ändra sitt tänkesätt och kommunikationsstil för att främja anknytning, empati och samarbete med sina barn.

Klicka för mer info eller för att beställa