Ljus, kamera, lära sig!   AaronAmat / iStock via Getty Images Plus

Många av landets 57 miljoner K-12 studenter kommer att spendera åtminstone en del av läsåret 2020-2021 antingen med att hantera distansundervisning eller en hybridmodell som håller dem borta från klassrummen flera dagar i veckan. De kommer att spendera mycket tid med att använda telekonferensprogramvara, där lärare antingen samlar klasser live eller förinspelar lektioner.

Att få barn att utmärka sig är inte lätt. Zoom och liknande program kan vara utmanande för lärare och tråkiga för "digitala infödda”Vana vid att se mer underhållande saker på sina enheter.

Baserat på min erfarenhet både som författare och producent av filmer och TV-program i Hollywood och en föreläsare vid University of Pittsburgh - där WQED, nationens första pedagogiska tv-station kom igång - jag rekommenderar fyra kreativa sätt att lösa problemet. Även om det är utmanande kan denna störning i utbildningen vara en unik möjlighet till innovation.

{vembed Y=c470LB2gKcc} 
Den franska klassen tillverkad för TV producerad av WQED var ett tidigt försök på tillgängligt distansutbildning.

1. Tryck på stjärnstyrkan

Vad händer om producenter, regissörer och författare som är skickliga på att förklara idéer visuellt via digitala plattformar - av vilka många är för närvarande i sidled på grund av coronavirus-pandemin - samarbetat med lärare för att göra utbildningen mer underhållande och engagerande?

Efter att ha arbetat i båda världarna kan jag intyga hur vissa TV- och filmproducenter inte har någon aning om vad en läroplan är, medan även de bästa lärarna och professorerna kämpar för att engagera sina egna studenter med distansutbildning. Men föreställ dig en grundläggande samarbetsprocess, där lärare som känner till materialet de behöver för att förmedla partner med de bästa berättarna som vet hur man får information på det mest övertygande sättet?

Det är visserligen oklart var finansieringen kan komma ifrån. Men en spräng av samarbete mellan lärare, underhållningsproffs och kanske föräldrar och studenter skulle kunna skapa högkvalitativa utbildningsprogram som kan nås överallt. De resulterande onlinelektioner kan hjälpa hundratusentals lärare och nå miljoner elever. Föreställ dig potentialen, särskilt om ett eller flera nätverk eller studior deltog.

Det har gjorts några anmärkningsvärda experiment längs dessa linjer såsom Khan Academy värvar basketstjärnan Lebron James för att illustrera sannolikheten. Men vad som behövs med den snabba pivot till online-utbildning är ett omfattande samarbete för att ge lärare och studenter engagerande utbildningsmaterial.

Varför inte ha komiker Dave Chappelle förklara teorin om "Mänsklig beräkning" utvecklad av Luis Von Ahn, Carnegie Mellon University datavetenskapsprofessor som grundade Duolingo app för främmande språk? Eller vad sägs om en fysikklass med Billie Eilish sjunga a Skolhusrock-stil-låt om Einsteins relativitetsteori?

{vembed Y=iMqCSgqzmiQ} 
Khan Academy tog LeBron James till en lektion om sannolikhet.

2. Släpp loss studentens kreativitet

Reklamföretaget J. Walter Thompson och Snapchat publicerade tillsammans en rapport under 2019 som heter In Z Z Future. Den dokumenterade hur den digitalt skickliga generationen som föddes ungefär mellan 1995 och 2012 är den mest kreativa världen någonsin har sett.

Eftersom jag ser samma typ av löften hos dagens unga människor, tror jag att skolor borde hjälpa till att släppa loss sin kreativitet och uppmuntra dem att bli aktiva deltagare i att göra och dela medier som en del av deras lärande.

Jag bevittnade hur mycket studenter som kan förmåga att producera en film om utvecklingen av poliovaccinet, "Ett skott för att rädda världen. ” Det innehöll en intervju med filantropen och Microsoft medgrundare Bill Gates, och talade om det viktigt vetenskapligt genombrott och dagens ansträngningar för att bekämpa infektionssjukdomar.

Filmen sändes på Smithsonian Channel och BBC. Vi använde den också som en anledning till en viral videokonkurrens som heter "Ta ett skott på att förändra världen. "

Studenter från mellan- och gymnasier över västra Pennsylvania utmanades att göra sina egna kortfilmer om utveckling av vacciner. Vinnarna och deras skolor fick kontantpriser och webbplatsen Bill och Melinda Gates Foundation presenterades deras videor. För att visuellt förklara hur vacciner fungerar lärde åttonde klassare plötsligt mycket om virologi och immunologi.

Lektionen för lärare som tänker på fjärranslutningar är värdet av att låta eleverna göra sina egna filmer. Dessa uppgifter, gjorda rätt, fördjupar eleverna i forskning. Samtidigt som de får kunskap, förvärvar och skärper de kreativa färdigheter som kommer naturligt till deras generation.

Steeltown, ett ideellt företag som jag grundade, har samarbetat med mellanstadier, gymnasier och ideella organisationer i mer än ett decennium liknande projekt. Genom hands-on, projektbaserat lärande, har eleverna fördjupat sin kunskap om miljö, historia, hunger, social rättvisa och andra ämnen i linje med sina skoluppgifter.

3. Skräddarsydd utbildning för att tillgodose elevernas behov

US Math Olympiad coach Po-Shen Loh, en annan Carnegie Mellon-professor, skapade en ny inlärningsplattform som heter Expii. Den anpassar hur eleverna lär sig genom att visa dem olika videor och spåra vilka de lär sig bäst av.

För flera år sedan tog Loh och jag gymnasieelever från hela Pittsburgh-regionen för att hjälpa till med att göra en video som skulle illustrera Pythagoras sats. Studenterna kom med en video av ett barn som saknar en buss och med en snabb beräkning som involverar en hypotenus går det till nästa stopp på mycket tid. Det är ett exempel på hur studenter inte bara kan arbeta genom komplexa problem utan också hjälper sina kamrater att lära sig - när de känner sig bemyndigade.

Eftersom människor kan lära sig annorlunda, bör virtuell instruktion vara en möjlighet att hitta vad som fungerar bäst för varje student.

{vembed Y=5pjnRjDNlyE} 
Tonårsproducerade videor kan göra behärskning av matematik roligare.

4. Utöka tillgången till teknik

Nyfikenhet blir allt viktigare, som prisbelönad videospeldesigner Jesse Schell har förklarat. "Vi har hela området för mänsklig kunskap tillgängligt med en knapptryckning," sa Schell. Det "ger de nyfikna barnen en vansinnig fördel eftersom allt de vill lära sig om de kan lära sig, precis som det."

Men Schell oroar sig för vad han kallar ett "nyfikenhetsgap": När ett barns nyfikenhet inte stimuleras och de saknar tillgång till detta digitala universum, kan de falla bakom.

Att ge alla studenter tillgång till Wi-Fi och förstklassiga enheter börjar hända på grund av denna pandemi, men denna kris kan bli en stor utjämnare. Även efter att COVID-19 har kontrollerats, tror jag att varje barn som går i skolan, vare sig det är i en tegelbyggnad eller från sitt eget hem, förtjänar tillgång till internet och sin egen iPad, laptop eller stationär dator.

Precis som TV-stationer krävs av Barnens TV-lag att sända utbildningsprogram som "Bill Nye: The Science Guy”I utbyte mot sina licenser borde internetleverantörer och andra teknikföretag enligt min mening också behöva göra mer för att hjälpa till stäng den digitala klyftan.

Om författaren

Carl Kurlander, universitetslektor, University of Pittsburgh

Denna artikel publiceras från Avlyssningen under en Creative Commons licens. Läs ursprungliga artikeln.