Sjungning kan inte vara så mycket en naturlig talang eftersom det är en lärd färdighet-en som forskare säger kan avböja över tiden om den inte används. Den goda nyheten är att med mycket träning kan nästan alla bli en bättre sångare.

"Ingen förväntar sig att en nybörjare på violin ska höra bra med en gång, det krävs övning, men alla ska kunna sjunga", säger Steven Demorest, professor i musikutbildning vid Bienens Musikskola vid nordvästra universitetet.

"När folk misslyckas tar de det väldigt personligt, men vi tror att om du sjunger mer blir du bättre."

Använd det eller förlora det

Publiceras i tidskriften Musik Perception, en ny studie jämför sangnoggrannheten hos tre grupper: barnhem, sjätte graders och vuxna i vuxenhögskolan. Ett test bad volontärerna att lyssna på fyra repetitioner av en enda tonhöjd och sedan sjunga tillbaka sekvensen. En annan bad dem att sjunga tillbaka med intervaller.

Grupperna blev uppskattade med hjälp av liknande förfaranden för att mäta sjungningsnoggrannhet. Deltagarna visade en avsevärd förbättring av precisionen från dagis till sen grundskola, när de flesta barn får regelbunden musikinstruktion.

Men i den vuxna gruppen var vinsterna omvända till den punkt som högskolestudenterna utförde på kindergarteners nivå på två av de tre uppgifterna, vilket tyder på att "använd det eller förlora det" -effekten.

Att sjunga på nyckeln är sannolikt lättare för vissa människor än andra. "Men det är också en färdighet som kan läras och utvecklas, och mycket av det har att göra med att använda rösten regelbundet, säger Demorest.

"Vår studie tyder på att vuxna som kanske har klarat sig bättre som barn förlorade möjligheten när de slutade sjunga."

Tondöv

Vid åttonde klass deltar bara 34-procenten av barn i USA i valfri musikinstruktion, säger Demorest. Det numret minskar när de flyttar mot gymnasiet.

Barn som har blivit tillsagda att de inte kan sjunga bra är ännu mindre benägna att engagera sig i musik i framtiden och kommer ofta ihåg den negativa erfarenheten väl i vuxen ålder. Att kalla "ton döv" kan ha förödande effekter på barnets självbild, skriver forskarna.

I allmänhet sjungar äldre barn mer exakt än yngre. Men det finns liten eller ingen data om barn mellan 12 och 18 år, en speciell formativ period, när röster förändras och det finns stor intresse för konserter och andra former av musikaliskt uttryck.

Forskare kan inte förlita sig på en universell definition av vad som utgör korrekt sång; ingen tillförlitlig åtgärd existerar.

För att komma till rätta med detta problem har Peter Pfordresher, regissör för Auditory Perception and Action Lab vid University of Buffalo, spjutat upp en försök att skapa en online-mätning av sångns noggrannhet. Musiklärare kommer att kunna använda verktyget för att hjälpa till att kämpa barn, och vuxna kan testa sin sångförmåga.

Kallas Seattle-sjöfartsprofilen (SSAP), verktyget skulle standardisera hur sången mäts så att forskare kan jämföra sina resultat över flera studier och bygga en tydligare bild av orsakerna till felaktig sång, säger Demorest.

"Vi måste först förstå vad som är" normalt "när det gäller åldersrelaterad sångutveckling. Vad kan vi förvänta oss av en 5-årig? En 10-årig? När vi väl vet det kan vi identifiera områden där barn kämpar och ger dem resurser. "

Bättre data kan också användas för att avgöra om en oförmåga att imitera vissa platser är kopplad till kommunikationsunderskott eller språkförluster. Bara en liten delmängd av befolkningen är verkligen tonduk (ett tillstånd som kallas amusia), vilket innebär att de inte kan höra de flesta förändringar i tonhöjd. För dessa människor blir sången svår.

Ironiskt nog kan sång tjäna som hinder för andra musikaliska aktiviteter, säger Demorest.

"Så mycket av grundskolans musik kretsar kring sång, men det är bara ett sätt att mäta musikaliteten. Alla borde kunna ha musik som en del av sitt liv. Det är OK att välja ut det, men det borde vara av val snarare än för att du tror att du inte har "talang". Och om du på något sätt i livet bestämmer dig för att bli mer engagerade kan du vara. "

Källa: Northwestern University

Om författarna till studien

Steven Demores är professor i musikutbildning vid Bienen School of Music vid Northwestern University, University at Buffalo. Peter Pfordresher, medförfattare av studien, är chef för Auditory Perception and Action Lab vid University at Buffalo. Samhället för forskning i musikutbildning och National Association for Music Education finansierade studien.

Relaterade Bok:

at

Tack för besöket InnerSelf.com, där det finns 20,000+ livsförändrande artiklar som främjar "Nya attityder och nya möjligheter." Alla artiklar är översatta till 30+ språk. Prenumerera till InnerSelf Magazine, som publiceras varje vecka, och Marie T Russells Daily Inspiration. InnerSelf Magazine har publicerats sedan 1985.