Före ålder 10, barn med autism kamp med förmåga att blockera visuella distraktioner och fokusera på en specifik uppgift, forskningsresultat och skulle dra nytta av intervention för att ta itu med detta.
Forskare såg i tidigare studier att yngre barn med autism hade större svårigheter med visuella distraktioner jämfört med deras samma åldrade kamrater utan autism. De såg inte nedskrivningen hos äldre ungdomar och vuxna med autism.
I den aktuella studien har forskare minskat åldersintervallet och bekräftat de tidigare resultaten.
"Här är en kognitiv svårighet som är mer uppenbar under en ålder än en annan", säger Shawn Christ, professor i psykologi vid University of Missouri College of Arts and Science.
"Nu kan vi säga att det finns en tidsperiod när dessa barn kan dra nytta av en insats som fokuserar på att ta emot eller hjälpa dem att övervinna denna svårighet. Detta kan få en betydande inverkan på deras akademiska och sociala framgång. De kanske inte behöver samma ingripande senare i livet. "
"... svårigheten är inte med läsning eller matte, det är svårt med uppmärksamhet och hämmande kontroll, och det finns sätt att övervinna det."
För studien, som framträder i Journal of Autism and Development Disorders, presenterade forskare 80 ungdomar, åldrar 11 till 20, med en visuell filtreringsuppgift. Deltagarna måste svara så snabbt som möjligt på ett visuellt mål samtidigt som man ignorerar visuella distraktioner nära målets plats. Av 80-deltagarna i studien hade 36 autism.
"I våra studier har vi observerat skillnader i filtreringsförmåga mellan barn med och utan autism vid yngre åldrar som 8-10 år," säger Christ. "Det här är den tid då barnen börjar med mer avancerade ämnen i skolan och kan vara en mycket svår tid för ett barn med filtreringsproblem.
"Det kan störa deras förmåga att förstå läsning och påverka andra typer av färdigheter, som matematik. Men svårigheten är inte med läsning eller matte, det är svårt med uppmärksamhet och hämmande kontroll, och det finns sätt att övervinna det. "
Forskare föreslår enkla insatser för att hjälpa barn att övervinna denna svårighet, till exempel att använda ett läsfönster på en sida som blockerar de andra ordens visuella distraktion, gör ett tyst rum tillgängligt i skolan för att utföra uppgifter eller minimera visuella distraktioner hemma.
University of Missouri Research Board, Autism Speaks, och University of Missouri Thompson Center Scholar Program finansierade arbetet. Innehållet är enbart författarnas ansvar och representerar inte nödvändigtvis de officiella synpunkterna på finansieringsorganen.
Källa: University of Missouri
relaterade böcker
at InnerSelf Market och Amazon
