En ny analys betonar behovet av försiktighet när man öppnar USA: s skolor.
Författarna förespråkar storskalig viraltestning hos barn, spårning av kontrakt och andra åtgärder för att undvika att förvärra COVID-19-krisen.
Analysen kan fungera som en färdplan inte bara i Kalifornien utan över hela landet, enligt Dan Cooper, professor i pediatrik vid University of California, Irvine.
Öppningen av skolor, som har stängts sedan mitten av mars, betraktas som väsentlig för hoppstart ekonomin. Författarna noterar att i USA har 40% av familjerna barn i skolåldern och i mer än 90% av dessa hushåll är minst en förälder anställd utanför hemmet.
”I USA, i ett brådskande försök att begränsa spridningen av SARS-CoV-2 och rädda liv, riksomfattande nedläggning av K-12-skolor inträffade snabbt, ”säger artikeln.
"Planering för skolöppning måste vara mer avsiktlig, avgränsa exakt hur, när, under vilka förhållanden och basera återöppningen på tillgängliga data."
Även om svår COVID-19 är ovanligt hos barn, behövs mer gemenskapsbaserad data för att avgöra om de flesta barn undviker infektion, eller om de är smittade, till stor del är asymptomatiska - följaktligen behövs "storskalig viral nukleinsyra och serologisk testning hos barn för att vägleda säker återupptagning av skolan, ”rekommenderar Cooper och hans kollega.
En sådan ansträngning, skriver de, kommer att kräva icke-traditionella testplatser som hem, skolor och "barnvänliga" självinsamlingsmetoder. Författarna noterar att resursbegränsade avdelningar 1-skolor, som ofta finns i låginkomst- och minoritetskvarter, står inför ytterligare utmaningar relaterade till livsmedelssäkerhet, säker transport, hälso-och säkerhetsnät och politiska åtgärder för beredskap.
Cooper och hans medhjälpare kräver utvidgning av skolbaserade vårdcentraler när skolorna öppnas igen och en översyn och anpassning av program som federalt stödda skolbaserade måltidsplaner "för att möta de enastående omständigheterna." Cooper förklarar många föräldrar och vårdgivare arbetslösa med varje vecka som går.
Uppmärksamhet måste också ägnas barn med kroniska hälsotillstånd, som kommer att vara särskilt sårbara under sin återkomst till skolan. Efter skolaktiviteter och fysisk träning får inte reflexivt överges, eftersom författarna noterar att brist på deltagande i PE-klasser är förknippade med social isolering och ensamhet och kan leda till fetma - en av flera allvarliga understryksvillkor för COVID-19 i vuxna.
"Förberedelserna för skolöppning bör innehålla nya tillvägagångssätt för PE, strukturerade urtag och tillgång till säker verksamhet efter skolan", skriver författarna. "Samhället i stort måste se skolor som" hälsosamma platser "för barn och samhälle.”
Analysen visas i Journal of Pediatrics. Ytterligare koutorer är från UC Irvine; Children's National Research Institute vid George Washington University School of Medicine and Health Sciences i Washington, DC; och från stater inklusive Minnesota, Ohio, Arkansas, Washington och Colorado.
National Institutes of Health stödde forskning.
Relaterade böcker:
4 facklitteraturböcker om utbildning som är bästsäljare på Amazon.com:
Varför tycker inte eleverna om skolan?: En kognitiv forskare svarar på frågor om hur sinnet fungerar och vad det betyder för klassrummet
av Daniel T. Willingham.
Forskningsbaserade insikter och praktiska råd om effektiva lärandestrategier. I den här nya upplagan av den högt ansedda Varför tycker inte eleverna om skolan? kognitiv psykolog Daniel Willingham omvandlar sin forskning om den biologiska och kognitiva grunden för lärande till fungerande undervisningstekniker. Den här boken hjälper dig att förbättra din undervisningspraktik genom att förklara hur du och dina elever tänker och lär sig. Det avslöjar vikten av berättelse, känslor, minne, sammanhang och rutin för att bygga kunskap och skapa varaktiga lärandeupplevelser.
För mer information eller för att beställa på Amazon, Klicka här
Undervisning med fattigdom i åtanke: vad att vara fattig gör med barns hjärnor och vad skolor kan göra åt det
av Eric Jensen
I Teaching with Poverty in mind: What Being Poor Does to Kids' Brains and What Schools Can Do About It tar veteranpedagogen och hjärnexperten Eric Jensen en orubblig titt på hur fattigdom skadar barn, familjer och samhällen över hela USA och visar hur skolor kan förbättra de akademiska prestationerna och livsberedskapen för ekonomiskt missgynnade elever.
För mer information eller för att beställa på Amazon, Klicka här
Unschooling-regler: 55 sätt att lära oss vad vi vet om skolor och återupptäcka utbildning
av Clark Aldrich.
De mest kraftfulla nya idéerna inom utbildning kommer från familjer som har gett upp skolan. Utifrån sina erfarenheter av hemundervisare och oskolebarn, destillerar utbildningsgurun Clark Aldrich ett revolutionerande manifest med 55 grundläggande "regler" som återstartar vår vision om barndomsutbildning och skolornas roll.
För mer information eller för att beställa på Amazon, Klicka här
Sju myter om utbildning
b
och Daisy Christodoulou.
I denna kontroversiella nya bok ger Daisy Christodoulou en tankeväckande kritik av pedagogisk ortodoxi. Med utgångspunkt i sin senaste erfarenhet av undervisning i utmanande skolor visar hon genom ett brett utbud av exempel och fallstudier hur mycket praktik i klassrummet strider mot grundläggande vetenskapliga principer. Hon undersöker sju utbredda föreställningar som håller tillbaka elever och lärare.
För mer information eller för att beställa på Amazon, Klicka här
