Tecken styr flödet av studenttrafik vid Kensington Community School mitt i COVID-19-pandemin den 1 september 2020. DET KANADISKA TRYCKET / Carlos Osorio

Med skolor som öppnas igen efter att COVID-19 stängts, oroar sig för säkerhet och säkerhet vid offentlig skolning har drivit vissa föräldrar att överväga alternativ till att skicka barn tillbaka till klassrum med tegelstenar.

Ett alternativ att göra rubriker är bildandet av "lärande skida", även känt som "pandemiska skida." Pandemic pods är små grupper av barn från olika familjer som lär sig tillsammans utanför traditionella skolbyggnader.

Även om pandemiskalar kan verka relativt ofarliga, är de en del av en växande trend mot utbildningsprivatisering underminerar allmän utbildning och demokrati. Tillkomsten av pandemiskalar har varit underlättas av mikrogrupper av organiserade föräldrar verksam i samhällen över hela Kanada - där allmän utbildning har varit privatisering i årtionden.

I själva verket antalet familjer som väljer privata skolor eller hemundervisning har ökat och offentliga skolor beroende av privata medel har normaliserats. Bland andra bekymmer pekar dessa förändringar på att vissa föräldrar minskar förtroendet för regeringarna.

Privata intressen först

Vissa skida involverar föräldrar som undervisar sina egna och andras barn; detta är helt enkelt en version av hemundervisning. I andra modeller anställer flera familjer en lärare för att leverera läroplanen, eller föräldrar betalar ett vinstdrivande företag för att ge undervisning och utrymme för lärande. Dessa arrangemang liknar privat skolning.

En annan typ av pod är en där familjer anställer någon för att hjälpa barn när de slutför fjärrinstruktioner som tillhandahålls av en offentlig skolstyrelse. Denna modell liknar traditionell handledning för att stödja skolundervisning.

Med alla dessa tillvägagångssätt, antingen föräldrar eller de de delegerar för att representera sina intressen delta i privatiseringen av utbildningen genom att ta roller som traditionellt har varit regeringarnas ansvar.

Privatisering inom utbildning

Privatisering av offentlig utbildning är mångfacetterad. Till skillnad från andra sektorer där regeringar har sålt offentliga tillgångar till privata ägare, kan privatisering inom offentlig finansierad utbildning betyda anta metoder som är vanliga inom den privata sektorn.

Att införa policyer för att skapa marknader för utbildning är ett exempel. I detta arrangemang, skolor tävlar om elever som föräldrar, marknadens konsumenter, väljer mellan en mängd olika "alternativ" för skolan. Valet kan innehålla en högt rankad stadsdelskola, privata, alternativa eller charterskolor och specialiserade konst-, atletiska eller akademiska program som fransk nedsänkning och International Baccalaureate.

Medan marknadsinriktningar inom utbildning har fått dragkraft i västerländska samhällen under de senaste decennierna, de har inte lyckats uppfylla löftet att de skulle förbättra utbildningsresultaten för alla studenter, särskilt de mest missgynnade.

Privatisering av utbildning kan också innebära att den privata sektorns engagemang i leveransen ökar. finansiering or styrning av den offentliga skolan.

Ibland innebär privatisering inom utbildning att skapa möjligheter för företag att dra nytta av offentlig utbildning. Ett sådant exempel är involvering av företag inom utbildningstekniken i att leverera e-lärande. Men den privata sektorn inkluderar också civilsamhällesorganisationer och privata medborgare, inklusive föräldrar.

Utbildningspolicyer och metoder som gör det möjligt för gynnade föräldrar att säkra förmåner för sina egna barn inkluderar insamling, skolavgifter, internationell utbildning, offentlig finansiering av privata skolor - och pandemipods.

Privata förmåner

Forskare som undersöker effekterna av olika utbildningsprivatiseringspolicyer finner vanligtvis att de undergräver kännetecknen för offentlig utbildning. Till exempel, politik som möjliggör skolval - som charterskolor, offentlig finansiering av privata skolor, öppen registrering och specialiserade program - undergräver löftet om lika tillgång till utbildning.

Forskning visar att inte alla elever och familjer kan delta i skolvalet. En studie i Vancouver visar till exempel att föräldrarnas förmåga att välja skolor beror på deras inkomst och därtill relaterat var de bor. En studie i Toronto fann att vita, välbärgade studenter är överrepresenterade i specialiserade konstprogram och gymnasieskolor, medan forskare fann att Vancouver Ursprungliga studenter är mindre benägna att gå på specialiserade gymnasieskolor än sina icke-inhemska kamrater.

Offentlig utbildning är tänkt att privilegera kollektiva fördelar med utbildning framför privata. Politik som placerar familjer och studenter som konsumenter och gör det möjligt för dem att välja och betala för bättre resurser och möjligheter i offentliga skolor vänder detta åtagande på huvudet: offentlig utbildning konstrueras främst som ett privat - snarare än ett kollektivt - goda.

Kris och förändring

Medan vi ännu inte vet om skida kommer att överleva pandemin, är det känt att kriser underlättar privatisering av utbildning. Forskare Antoni Verger, Clara Fontdevilla och Adrián Zancajo vid Universitat Autònoma de Barcelona förklara att detta händer eftersom kriser ger möjligheter att testa nya idéer. De noterar också att känslan av brådskande upplevelse efter en katastrof innebär att transparenta och demokratiska debatter är mindre benägna att inträffa; följaktligen införs kontroversiell politik lättare. Och förändringar som genomförs omedelbart efter kriser kan bestå.

Utbyggnaden av charterskolor i New Orleans efter orkanen Katrina är ett exempel på detta. Det akuta behovet av att öppna skolor på nytt innebar stadsbor var villiga att acceptera politik som de tidigare hade motstått. Lokala skolområden bjöd in filantroper och stiftelser att bygga om skolor i staden och driva dem som charterskolor. Charterskolor styrs vanligtvis av ett företagsorgan (en stadga) snarare än en demokratiskt vald skolstyrelse.

Charterskolemotståndare i New Orleans hade svårt att organisera att bestrida reformerna eftersom många av dem hade fördrivits av stormen. I dag, varje offentligt finansierad skola i New Orleans är en charterskola.

Alberta Premier Jason Kenney införde lagstiftning för att öka antalet charterskolor i provinsen i maj, efter att skolor stängdes på grund av pandemin.

Michelle Garnett undervisar i en förskolekurs på Alice M. Harte Charter School i New Orleans i december 2018. (AP Photo / Gerald Herbert)

Återgivning av sociala ojämlikheter

Skolval och många andra politik för utbildning av privatiseringar uppmanar föräldrar att göra det ta ett större ansvar för deras barns skolgång och framgång. Övergången till pandemi och insamling av personlig skyddsutrustning och andra COVID-relaterade säkerhetsartiklar föreslår att vissa föräldrar nu tar ansvar för att deras barns inlärningsmiljöer är säkra.

Skiftet mot privat finansiering av utbildning minskar regeringarnas ansvar för finansiera skolor på ett adekvat sätt och se till att alla barn har tillgång till utbildning av hög kvalitet.

Utbildningsprivatisering undergräver demokratiska åtaganden för jämlikhet, jämlikhet och inkludering genom att skapa och reproducera sociala ojämlikheter.

Om författaren

Sue Winton, docent, pedagogiska fakulteten, York University, Kanada

Denna artikel publiceras från Avlyssningen under en Creative Commons licens. Läs ursprungliga artikeln.

books_education