en grupp små barn som går till skolan
Sommarfödda barn kan vara i underläge jämfört med äldre barn i samma årskull.
Rawpixel.com/Shutterstock

Om du har ett barn som föds på sommaren kan utsikterna att börja skolan utgöra en gåta. I Englandt.ex. börjar barn vanligtvis skolan i september efter att de fyllt fyra, vilket för vissa kan betyda bara några månader, veckor eller till och med dagar senare.

Men om ditt barn är född mellan april och augusti har du möjlighet att skjuta upp inresan till årskurs ett, i linje med grundskolans startålder på fem. Det betyder dock att de skulle missa det första formella utbildningsåret (mottagning).

Alternativt kan du ansöka hos din lokala myndighet om uppskov med skolstarten – vilket innebär att ditt barn kommer in i mottagningsklassen i september efter att de fyllt fem år och kommer att undervisas utanför sin skolgång. gruppgrupp. En statlig granskning visade att 88 % av ansökningarna om uppskov 2019 beviljades.

Så hur vet du om ditt barn ska börja skolan vid fyra eller skjuta upp eller skjuta upp inträdet? En sak att tänka på är vad forskningen säger oss om upplevelsen av sommarfödda barn. Till exempel pekar mycket bevis på fördelarna med uppskov för sommarfödda barn.


innerself prenumerera grafik


Men det är också viktigt att komma ihåg att varje barn och deras familj har olika förutsättningar, och att senare inträde kanske inte är den mest lämpliga metoden för ditt barns erfarenheter och potential.

Vi vet att sommarfödda barn är mindre benägna att klara sig bra akademiskt, socialt och känslomässigt, särskilt under de första åren i skolan.

Det finns också frågor relaterade till det faktum att läroplanen för de första åren av grundskolan i England har sett en ökad "skolifiering" de senaste åren. Detta innebär att det läggs en större tonvikt på formella stilar för undervisning och bedömning.

Smakämnen mottagningens baslinjebedömning, som blev lagstadgad 2021, är ett exempel på detta: barn testas i matematik och engelska under de första sex veckorna av mottagningsklassen. På grund av denna tidpunkt är sommarfödda barn mycket unga när de bedöms och kan därför hamna i underläge av skäl som vi ska förklara.

Dags att mogna

Att skjuta upp ditt barns inträde i skolan kan ha flera fördelar. Uppskjuten inträde kan innebära att barn får mer tid att mogna och utvecklas till samma nivå som äldre kamrater. Detta kan i sin tur resultera i en bättre övergång till mottagning, en mer positiv lärandeupplevelse under mottagning och mer framgångsrika utvecklings- och bedömningsresultat under det första året i skolan.

Forskning har visat att sommarfödda barn som kommer in i skolan strax efter att de fyllt fyra ofta har det lägre nivåer språk- och beteendeutveckling. Dessa lägre nivåer kan då inte matchas med läroplanen och sociala krav i klassrummet.

Forskning har funnit det i tidiga år grundstadiet profil (en bedömning av barns utveckling utförd av lärare i slutet av mottagningsåret) hade augustifödda barn i genomsnitt 30 % mindre sannolikhet att tillskrivas en ”god utvecklingsnivå” jämfört med barn födda i september.

Eftersom sommarfödda barn hålls till samma akademiska förväntningar som sina klasskamrater, kan lärare jämföra dem med äldre, mer utvecklade kamrater. Detta kan leda till sommarfödda barn förmåga underskattas, vilket också kan påverka de bedömningsresultat de får under mottagningsåret.

Men det finns också ett antal nackdelar med att skjuta upp skolan. Barnomsorg är ofta en av de viktigaste faktorerna här. Även om sommarfödda barn har rätt till 30 timmars gratis barnomsorg tills de fyller fem kommer du fortfarande behöva organisera och ofta betala för barnomsorgsarrangemang för året anstånd.

Det finns också bevis som tyder på att yngre barn som kommer in i receptionen vid fyra, kan ha nytta av att lära sig i en klassrumsmiljö och lär sig snabbare i en formell miljö än barn som hållits tillbaka i förskolan.

Redo för skolan?

Beslut om att skjuta upp eller skjuta upp skolstarten baseras ofta på att ett barn är ”skola redo”. Detta koncept har sina rötter i tanken att det finns en tröskel för kognitiva och sociala utvecklingsmilstolpar som ett barn måste nå innan de kan lära sig effektivt i skolan. Lärarprofessionella, barndomsmiljöer och föräldrar syftar till att förbereda barn för att engagera sig och komma åt formell utbildning.

Tillgången till och kvaliteten på barns förskoleundervisning, såväl som arten av deras hemmiljö, spelar en stor roll för ett barns skolberedskap och deras utbildning. Men högkvalitativa inlärningsupplevelser i både tidiga år och hemmiljö kanske inte är tillgängliga för alla familjer och barn.

Ett viktigt sätt att stödja ditt barns skolberedskap är att ge dem möjlighet att engagera sig i självständigt, barncentrerat och öppet. lekbaserad tidiga inlärningserfarenheter. Till exempel ostrukturerad utomhuslek, där barn kan välja vilka resurser eller spel de ska leka utan anvisning från en vuxen.

Dessa upplevelser tillåter barn att utveckla lämpliga sociala, känslomässiga och språkliga färdigheter trivs i skolan. Dessa färdigheter är byggstenarna för ett barns framgångsrika övergång till formell inlärning, deras förmåga att självreglera beteendet i klassrummet och deras engagemang i läroplanen.

Varje barn har en unik uppsättning tidiga lärandeupplevelser och olika nivåer av kognitiv och social utveckling när de går in i skolan. De kommer därför att ha en annan upplevd skolberedskap.

Som deras förälder känner du ditt barn bäst. Varje beslut att skjuta upp bör baseras på när du tror att ditt barn är redo för skolan, tillsammans med överväganden om huruvida skolan kan vara en bättre miljö och ett mer praktiskt alternativ till uppskov.Avlyssningen

Om Författarna

Maxime Perrott, doktorand och doktorandlärare i pedagogik, University of Bristol; Ioanna Bakopoulou, universitetslektor i psykologi i pedagogik, University of Bristoloch Liz Washbrook, docent i kvantitativa metoder, University of Bristol

Denna artikel publiceras från Avlyssningen under en Creative Commons licens. Läs ursprungliga artikeln.

bryta

Relaterade böcker:

Här är 5 fackböcker om föräldraskap som för närvarande är bästsäljare på Amazon.com:

The Whole Brain Child: 12 revolutionära strategier för att vårda ditt barns utvecklande sinne

av Daniel J. Siegel och Tina Payne Bryson

Den här boken ger föräldrar praktiska strategier för att hjälpa sina barn att utveckla emotionell intelligens, självreglering och motståndskraft med hjälp av insikter från neurovetenskap.

Klicka för mer info eller för att beställa

No-Drama Discipline: Hela hjärnans sätt att lugna kaoset och vårda ditt barns utvecklande sinne

av Daniel J. Siegel och Tina Payne Bryson

Författarna till The Whole-Brain Child erbjuder vägledning för föräldrar att disciplinera sina barn på ett sätt som främjar känslomässig reglering, problemlösning och empati.

Klicka för mer info eller för att beställa

Hur man pratar så att barnen lyssnar och lyssnar så att barnen pratar

av Adele Faber och Elaine Mazlish

Den här klassiska boken tillhandahåller praktiska kommunikationstekniker för föräldrar att få kontakt med sina barn och främja samarbete och respekt.

Klicka för mer info eller för att beställa

Montessori-småbarnet: En förälders guide till att uppfostra en nyfiken och ansvarsfull människa

av Simone Davies

Den här guiden ger insikter och strategier för föräldrar att implementera Montessori-principer hemma och främja deras småbarns naturliga nyfikenhet, självständighet och kärlek till lärande.

Klicka för mer info eller för att beställa

Fridfulla förälder, glada barn: Hur man slutar skrika och börjar ansluta

av Dr Laura Markham

Den här boken erbjuder praktisk vägledning för föräldrar att ändra sitt tänkesätt och kommunikationsstil för att främja anknytning, empati och samarbete med sina barn.

Klicka för mer info eller för att beställa