Ett bra grepp om matematik har kopplats till större framgång i anställningen och bättre hälsa. Men en stor del av oss – upp till 22% – har matematiska inlärningssvårigheter. Vad mer, runt 6 % av barnen i grundskolan kan ha dyskalkyli, en matematisk inlärningsstörning.
Utvecklingsdyskalkyli är en ihållande svårighet i förstå siffror som kan drabba vem som helst, oavsett ålder eller förmåga.
Om 6 % av barnen har dyskalkyli skulle det innebära ett eller två barn i varje grundskoleklass på 30 – ungefär lika många barn som man har beräknat ha dyslexi. Men dyskalkyli är mindre känt, av både allmänheten och lärare. Det är också mindre väl undersökt i jämförelse med andra inlärningssvårigheter.
Barn med dyskalkyli kan kämpa för att lära sig grundläggande matematiska färdigheter och begrepp, såsom enkel räkning, addering, subtrahering och enkel multiplikation samt tidtabeller. Senare kan de ha svårt med mer avancerade matematiska fakta och procedurer, som att låna och överföra men också att förstå till exempel bråk och kvoter. Dyskalkyli drabbar inte bara barn under matematiklektioner: det kan påverka alla delar av läroplanen.
Dessa ihållande svårigheter kan inte förklaras av en generell nivå under genomsnittet, eller andra utvecklingsstörningar. Ändå kan barn med dyskalkuli även uppleva andra inlärningssvårigheter, som t.ex dyslexi och ADHD.
Här är några praktiska tips för att stödja barn med matematiska inlärningssvårigheter.
Använd rekvisita
Barn med dyskalkyli kan hitta ytterligare praktiska stöd användbar när du tränar även enkla summor och matematiska problem. De kan ofta behöva använda praktiska hjälpmedel, som fingrarna eller en kulram. De kan dra nytta av att använda räknare och pärlor för att göra uppsättningar eller grupper, såväl som att använda tallinjer för att räkna ut svar på matematiska problem.
Äldre barn kan tycka att det är bra att ha spjälsängar till hands, vilket gör information som tidtabeller eller vissa formler lättillgänglig. Inkluderande undervisningsmetoder som dessa kommer sannolikt att gynna alla elever, inte bara de med dyskalkyli.
Bryt problemet
Forskning visar att metakognition kan ha en positiv effekt på matematikinlärningen. Metakognition är att ”tänka på att tänka” – till exempel att tänka på den information du gör och inte känner till, eller självmedvetenhet om de strategier du har för att lösa problem.
Att lära barn strategier för att identifiera var man ska börja med ett problem och hur man bryter ner matematiska problem kan vara en bra utgångspunkt. Till exempel kan föräldrar och lärare uppmuntra barn att använda sånger och minnesminnen för att hjälpa dem komma ihåg strategier för att lösa särskilda problem.
Till exempel ger den mnemoniska DRAW eleverna en strategi för att lösa addition, subtraktion, multiplikation och divisionsproblem:
D: upptäck tecknet – eleven hittar, cirklar och säger namnet på operatorn (+,-, x eller /).
R: läs problemet – eleven läser ekvationen.
S: svar – eleven ritar tal eller cirklar för att hitta svaret och kontrollerar det.
W: skriv svaret – eleven skriver ut svaret på problemet.
Ta reda på var hjälp behövs
Barn med matematiska inlärningssvårigheter fastnar ofta med matematikproblem och kan snabbt ge upp. Lärare och föräldrar bör fråga barn vad de tycker är svårt – även små barn kan förklara detta – och ge tydliga instruktioner för att stödja dem med det de tycker är svårt.
Fokusera på en sak i taget
Eftersom matematiska problem kan vara förvirrande för ungdomar med matematiska svårigheter, se till att bara arbeta med ett problem åt gången. Det kan innebära att du täcker andra matematikfrågor på sidan och tar bort irrelevanta bilder. Ge omedelbar feedback på både korrekta och felaktiga svar. Detta kommer att hjälpa barn att lära sig av sin praktik och förstå skillnaden mellan korrekta och felaktiga problemlösningsstrategier.
Det kan också hjälpa att ge många upprepningar och återbesök, undervisa korta och täta sessioner och se till att eleverna vet vad de ska göra om de fastnar, till exempel be en vuxen om hjälp.
Använd rätt ordförråd
Matematiskt språk och symboler kan också vara förvirrande. Till exempel har ett negativt tal ett minustecken, men ett minustecken kan också användas för att definiera en operation som subtraktion. Vi använder ofta ordet "minus" för båda - till exempel säger "14 minus minus 9" (14 - -9). Detta kan vara svårt att tolka. Olika olika ord, som subtrahera, minus och ta bort, kan beskriva samma begrepp.
Det är viktigt att använda ett tydligt språk (till exempel "14 ta bort negativ 9"). Att hjälpa barn att utöka sitt matteordförråd, samt att kontrollera deras förståelse, kommer också att vara användbart.
Spela spel
Matematik finns överallt runt omkring oss i miljön och det som lärs i klassrummet gäller även vårt dagliga liv. Vår egen forskning har visat att små barn har nytta av att spela korta matematiska spel med hjälp av verktygen och materialen runt omkring dem.
Räkna och samla uppsättningar av föremål kan göras var som helst: vid matbordet, i badet eller när du är ute och går. Övningsbaserad pedagogiska appar kan också hjälpa barn att bemästra grundläggande matematiska färdigheter.
Var positiv
Slutligen är det avgörande att främja positiva känslor för matematik. Detta kan innefatta att inte uttrycka dina egna bekymmer och negativa känslor om matematik. Främja istället ett intresse för matematik som hjälper barn att hålla ut och övervinna sina svårigheter.
Om författarna
Jo Van Herwegen, docent vid institutionen för psykologi och mänsklig utveckling, UCL; Elisabeth Herbert, docent, Institutionen för psykologi och mänsklig utveckling, IOE UCLUCL IOE. Programdirektör för MA SpLD dyslexi och programvägledare för MA i special- och inkluderande utbildning, specifika inlärningssvårigheter, UCLoch Laura Outhwaite, seniorforskare vid Centrum för utbildningspolitik och utjämning av möjligheter, UCL
Denna artikel publiceras från Avlyssningen under en Creative Commons licens. Läs ursprungliga artikeln.
Relaterade böcker:
Här är 5 fackböcker om föräldraskap som för närvarande är bästsäljare på Amazon.com:The Whole Brain Child: 12 revolutionära strategier för att vårda ditt barns utvecklande sinne
av Daniel J. Siegel och Tina Payne Bryson
Den här boken ger föräldrar praktiska strategier för att hjälpa sina barn att utveckla emotionell intelligens, självreglering och motståndskraft med hjälp av insikter från neurovetenskap.
Klicka för mer info eller för att beställa
No-Drama Discipline: Hela hjärnans sätt att lugna kaoset och vårda ditt barns utvecklande sinne
av Daniel J. Siegel och Tina Payne Bryson
Författarna till The Whole-Brain Child erbjuder vägledning för föräldrar att disciplinera sina barn på ett sätt som främjar känslomässig reglering, problemlösning och empati.
Klicka för mer info eller för att beställa
Hur man pratar så att barnen lyssnar och lyssnar så att barnen pratar
av Adele Faber och Elaine Mazlish
Den här klassiska boken tillhandahåller praktiska kommunikationstekniker för föräldrar att få kontakt med sina barn och främja samarbete och respekt.
Klicka för mer info eller för att beställa
Montessori-småbarnet: En förälders guide till att uppfostra en nyfiken och ansvarsfull människa
av Simone Davies
Den här guiden ger insikter och strategier för föräldrar att implementera Montessori-principer hemma och främja deras småbarns naturliga nyfikenhet, självständighet och kärlek till lärande.
Klicka för mer info eller för att beställa
Fridfulla förälder, glada barn: Hur man slutar skrika och börjar ansluta
av Dr Laura Markham
Den här boken erbjuder praktisk vägledning för föräldrar att ändra sitt tänkesätt och kommunikationsstil för att främja anknytning, empati och samarbete med sina barn.
