Varför Binge Watching är skyldig för barn som inte lär sig

Collins engelska ordbok presenterade ett grundligt modernt koncept som årets ord för 2015: binge watching. Det brukar referera till att konsumera oändliga timmar med filmer eller serier på Netflix, en efter en. Men binge watching handlar om den mer grundläggande frågan om världens besatthet med innehållskonsumtion.

En ny rapport om medieanvändning visar att tonåringar nu spenderar mer tidskrävande media än att sova. Den genomsnittliga amerikanska tonåringen spenderar ungefär nio timmar om dagen på underhållningsmedier ensamma. Är detta verkligen det enorma problemet som det är gjort att vara? Delvis, ja - för att de, när de engagerar sig med mycket information under de nio timmarna, skapar knappt något eget innehåll i denna tid.

Denna passivitet replikeras i klassrum. Vad kommer det att ta för att ersätta dessa med engagerade aktiva klassrum?

Förbrukande - men inte skapa

Alltför ofta ser föräldrarna sina barn på enheter och säger: "Du slösar bort din tid."

Det kan finnas tillfällen då detta är sant. Men dagens enheter är inte som de enda funktionerna radioer och tv-apparater som deras föräldrar växte upp med. Tidigare om ett barn spenderade mycket tid framför TV: n var det uppenbart att de bara gjorde en sak - tittat på TV. Moderna enheter möjliggör ett brett utbud av aktiviteter från konsumtion till konversation till skapande. Även sitter framför en TV ett barn idag kan göra allt från att ha en konversation, spela ett spel, titta på en film eller skapa en värld i Minecraft.

innerself prenumerera grafik

Problemet uppstår när barn inte gör något av dessa saker under sina nio timmar underhållningsmedia. Forskningen visar att barnen i genomsnitt spenderar cirka 40% av den här tiden på "passiv konsumtion" jämfört med bara 3% av sin tid på innehållsskapande.

Det skulle vara lätt att säga upp detta om det bara hände hemma, på barnens egen tid. Men det borde vara oro när denna trend plockas upp och genomförs i klassrum. Det här är tyvärr exakt vad som händer.

Ny teknik, gamla metoder

Skolor gör en headlong rush till digitalisera klassrummet. Medierna är överflödiga med berättelser om att tabletter rullas ut, smartboards installeras eller YouTubad klassrum. Alla dessa tekniker har stor potential - men i själva verket handlar det om konsumtion. De gör lite för att flytta eleven från en passiv konsument till någon som är aktivt engagerad.

Resultatet är att driva våra elevernas "binge watching", passiva konsumtionsdiet. Det leder också till fler och fler studier vilket tyder på att tekniken inte fungerar i klassrummet.

Men kanske är det inte den teknik som inte fungerar, men sätt vi använder det. Det är ingen tvekan om att vårt utbildningssystem behöver en revolution. Det betyder inte att göra vad vi alltid har gjort och bara kiselbeläggning det. En revolution behöver nya tillvägagångssätt för undervisning och lärande. Det måste vara baserat på aktivitet, inte passivitet.

Aktiva klassrum är möjliga

Vad som är spännande är att fröna för ett aktiverat klassrummet syns redan i barnens nuvarande mediavanor. Allt som lärare och föräldrar behöver göra är att utnyttja dem. Ett annat sätt att titta på Common Sense Media forskning är när det gäller aktiva saker som barn gör med media.

Medan de kan spendera 40% av sin tid på passiv konsumtion, spenderar de 3% av tiden för att skapa innehåll, 25% på "interaktiv förbrukning" och 26% kommunicerar. Det innebär att de spenderar mer än hälften av sin tid aktivt engagerad i media. Det är dessa aktiviteter som håller ett löfte om klassrummens framtid.

Lärare måste uppmuntra ett drag från passiv innehållskonsumtion mot aktivt engagemang med medier i sina klassrum. Till exempel, i stället för att förse studenter med färdigförpackat kursinnehåll, kan eleverna källa och kurera sitt eget innehåll med hjälp av verktyg som Blädderblock. I stället för att passivt titta på videoklipp kan eleverna aktivt vara inblandade i att skapa egna videor om innehållet.

{youtube}T3IU0danX6Q{/youtube}

Istället för att bara läsa innehåll via böcker eller e-böcker kan eleverna hellre engagera sig i konversationer kring innehållet, med hjälp av verktyg som Google Hangouts.

{youtube}eabYzQqoMwA{/youtube}

Mot ett aktivt klassrum

Medan binge watching-trenden kan signalera ett oroande fokus på konsumtion, forskning visar att aktiva lärande och inlärningsmetoder är bra för studenter. Framtiden för våra klassrum är beroende av lärare som utnyttjar denna energi, kombinerar den med fördelarna med teknik och aktiverar sedan lärandet i klassrummet. Genom att flytta elever från passiva läsare och hörapparater till aktiva kuratorer och skapare kan lärarna påverka både elevernas entusiasm i klassrummet och hur mycket de lär sig.

Om författarenAvlyssningen

blewett craigCraig Blewett, universitetslektor i utbildning och teknik, University of KwaZulu-Natal. Mitt fokus ligger på utvecklingen av en användbar digital pedagogik för lärare som kan hjälpa till med hur vi undervisar och lär oss med teknik.

Den här artikeln publicerades ursprungligen den Avlyssningen. Läs ursprungliga artikeln.


Relaterade Bok:

at

bryta

Tack för besöket InnerSelf.com, där det finns 20,000+ livsförändrande artiklar som främjar "Nya attityder och nya möjligheter." Alla artiklar är översatta till 30+ språk. Prenumerera till InnerSelf Magazine, som publiceras varje vecka, och Marie T Russells Daily Inspiration. InnerSelf Magazine har publicerats sedan 1985.