Låginkomstiga svarta studenter som har minst en svartlärare i grundskolan är signifikant mer benägna att gå från gymnasiet och överväga college, visar forskning.

Vidare, med minst en svart lärare i den tredje till femte graden reduceras en svart elevs sannolikhet att gå ut ur skolan med 29 procent. För mycket svarta pojkar med låg inkomst är resultaten ännu större. deras chans att släppa ut föll 39 procent.

Tidigare forskning fann kortsiktiga fördelar med att para ihop studenter med lärare av samma ras, men denna studie, publicerad som en arbetspapper av Institute of Labor Economics, visar att effekterna kan fortsätta under många år.

"Svarta studenter matchade till svarta lärare har visat sig ha högre testresultat", säger medförfattare Nicholas Papageorge, biträdande professor i ekonomi vid Johns Hopkins University. "Men vi ville veta om dessa studentlärars racistiska matcher hade långvariga fördelar. Vi hittade svaret är en rungande "Ja".

"Att spendera bara ett år med en lärare av samma ras kan flytta ratten på ett av de mest frustrerande, ihållande bristerna i utbildningen, det vill säga av låginkomstiga svarta pojkar, säger Papageorge. "Det rör inte bara rattet, det rör sig på ratten på ett kraftfullt sätt."

Forskare studerade först om 100,000 svarta studenter som gick in i tredje klass i North Carolina offentliga skolor mellan 2001 och 2005. Om 13-procenten hamnade på gymnasiet och ungefär hälften utexaminerades utan några planer på att driva college.

"Det här är inte en situation där eleverna behöver två, tre eller fyra svarta lärare för att göra skillnad."

Låginkomstiga svarta studenter som tilldelades minst en svart lärare i tredje, fjärde eller femte klassen var emellertid inte mindre sannolikt att falla ut ur skolan, de var också 18-procent mer benägna att uttrycka intresse för college när de graderad. Och ständigt låginkomstiga svarta pojkar - de som fick gratis eller nedsatt prisluncher i grundskolan - var 29-procent mer benägna att säga att de övervägde college om de hade minst en svart lärare i tredje, fjärde eller femte klass,

Att ha mer än en svart lärare förbättrade inte resultatet betydligt mer än att ha bara en. Ungefär hälften av eleverna slutade med minst en svart lärare i betyg tre till fem.

Forskarna replikerade deras fynd genom att titta på svarta studenter i Tennessee som gick in i dagis i slutet av 1980s och deltog i ett klassstorleksreduceringsexperiment kallat Project STAR. Studenter som hade minst en svartlärare i dagis genom klass tre var 15 procent mindre sannolikt att släppa ut. Att ha minst en svart lärare i dessa betyg ökade också en studerandes chanser att ta en högskole inträdesprov av 10 procent.

Denna "race-match-effekt" kallas ibland "rollmodellseffekten", ett begrepp som går på varför forskarna tycker om en stint med en svart lärare kan vara så varaktigt fördelaktigt för svarta studenter.

Papageorge kallar det "en historia om förväntans kraft och hur människor gör investeringar i sig själva." I en studera publicerade förra året fann Papageorge och coauthors att loppet spelade en stor roll i hur lärare bedömer en studerandes förmågor. När en svart lärare och en vit lärare tittade på samma svarta student var den vita läraren ungefär 40 procent mindre sannolikt att förutsäga att studenten skulle sluta gymnasiet.

"Den här svarta läraren kan förändra en elevs hela framtidsutsikter."

"Om du har en lärare med höga förväntningar på att du spelar roll i gymnasiet, kan du föreställa dig hur mycket det är viktigt i tredje klassen", säger Papageorge. "Många av dessa barn kan inte tänka mig att vara en utbildad person, och det kanske beror på att de aldrig sett en som ser ut som dem. Då kommer de att spendera ett helt år med en. Den här svarta läraren kan förändra en elevs hela framtidsutsikter. "

Laget skulle senare vilja se om fördelarna med lärarutbildning matchar äntligen längre, genom att kolla på skolans slutföringsfrekvens och inkomstdata. Samtidigt hoppas Papageorge skolor överväga hur de kan förändra en studerandes chans till framgång genom att få honom eller henne in i ett klassrum med en lärare av samma ras.

"Det här är inte en situation där eleverna behöver två, tre eller fyra svarta lärare för att göra skillnad. Detta kan vara genomförbart i morgon. Du kan bokstavligen gå in i en skola just nu och byta runt rosterna så att varje svart barn får möta en svart lärare. "

Forskare från American University och University of California, Davis, är medarbetare av arbetet.

Källa: Johns Hopkins University

relaterade böcker

at InnerSelf Market och Amazon