Utbildning och män har båda viktiga roller att spela för att ta itu med kvinnohat. Europaparlamentet / Pietro Naj-Oleari, CC BY-NC-ND
Frågan om mäns våld mot kvinnor i det brittiska samhället har återigen tagit centrum. Offentliga personer är börjar prata om den mer aktiva roll som män behöver spela för att ta itu med denna fråga. Som svar på de senaste protesterna kring kvinnors säkerhet, polisminister Kit Malthouse har uppmanat till att pojkar ges obligatoriska skollektioner om respekt för kvinnor och flickor.
Vi har argumenterat sedan 2018 om det utbildning är nyckeln till att ta itu med frågan om manligt våld mot kvinnor, baserat på vår studie av inverkan av att Nottinghamshire-polisen blev den första styrkan i landet som registrerade kvinnofientligt hatbrott. Detta är en politik som regeringen nu planerar att genomföra rikstäckande. Människor av alla kön som vi intervjuade berättade att både utbildning och mäns roll var nyckeln och att den yngre utbildningen börjar desto bättre.
Välgörenhet forskning på grundskolor har visat att pojkar lär sig att bete sig på ett könsbestämt sätt som förstärks av de vuxna omkring dem. Lärare är en viktig del av denna socialiseringsprocess. För att ändra beteende måste vi börja med skolan.
Utbildning måste ta itu med en rad viktiga sociokulturella frågor kring kön, från maktförhållanden och olämpligt språk till beröring och våld. Den brittiska regeringen har kritiserats för att inte ha någon tydlig strategi för att göra just det, varför Malthouse uttalande är välkommet.
I sin bok, Varför kvinnor klandras för allt, rättspsykolog och feministisk författare Jessica Taylor lägger fram några häpnadsväckande bevis som presenteras för det brittiska parlamentets kvinnokommitté. I gymnasiet kände endast 3% av lärarna självsäkerhet att undervisa i sex- och relationsutbildning.
Totalt 40% av skolorna visade sig ha otillräcklig undervisning inom detta område; 50% av barnen sa att de inte skulle berätta för lärare om de trakasserades eller utsattes för sexuella övergrepp eftersom de trodde att de inte skulle tas på allvar.
Dawn of the Unread av James Walker, med Kim Thompson, författaren förutsatt
Tidig grundskola är den tid då pojkar börjar distansera sig från flickor och från beteenden som stereotyp uppfattas som ”feminina” genom nedläggningar och mobbning. Nuvarande undervisningsriktlinjer innebär dock inte att engagera yngre barn att tänka på sina könsidentiteter på något djup. De underlättar inte detaljerad diskussion bland barn om varför de eller deras kamrater kan bedriva könsbaserat beteende som skadar andra.
Pojkar i Storbritannien bygger sin känsla av maskulinitet i direkt relation till det dominerande ”macho” heterosexuella idealet om vad det innebär att vara man. Som sociologiforskare grundar RW Connell i sin bok Maskuliniteter, är denna dominerande form genomsyrad av samhällets mest kraft och översätts ofta till bland annat språk som förnedrar flickor och deras förmågor, liksom våld och mobbning. I skolan kan detta till exempel betyda pojkar som kontrollerar sport- och lekplatsområden.
Senare i grundskolan, pojkar definierar och visar ofta att det är en "riktig pojke" genom offentliga framskrivningar av (hetero) sexuella fantasier, och föreställde sig (hetero) sexuella framtider som vuxna. Detta inkluderar kvinnofientlig objektivisering och sexuella former av trakasserier mot flickor och kvinnor. Detta kan vara en väletablerad del av deras identitet i åldrarna 10-11, som sedan påverkar deras beteende när de rör sig genom tonåren till vuxen ålder.
Denna ålder ger ytterligare utmaningar, inklusive ökat grupptryck inom ett sammanhang av sexuell utveckling. Den ökade tillgängligheten av pornografi via internet är särskilt oroväckande, som Forskning har visat större användning av porr är förknippat med mer sexistiska attityder, beteende och sexuellt våld.
Vad skolor kan göra
Under hela grundskolan och gymnasiet bör det vara obligatoriskt att lära barn om att respektera flickor och kvinnor och om olika former av kvinnohat. För närvarande är det inte.
Lärare måste ges utrymmet i PSHE-läroplanen och budgetmedel för att utnyttja det växande antalet utbildningsstrategier tillgängligt. De kreativa branscherna erbjuder resurser för att hjälpa till med den typen av samtal. Våra egna grafisk komisk, Ändrade sinnen, är ett utmärkt exempel för gymnasier och universitet. Det ger liv till vardagliga berättelser om trakasserier på gatan, som kvinnor berättade i våra forskningsintervjuer.
Pojkar behöver också manliga förebilder. I grundskolor, där det saknas män, har manliga lärare en viktig roll att spela för att utröna sexistiska beteenden, hur subtila de än kan förekomma. De måste också uppmärksamma frågor om jämställdhet med alla de arbetar med, så att pojkar kan observera detta i aktion.
Männen i vår forskning rapporterade konsekvent att de antingen inte var medvetna om att trakasserier var endemiska, eller att det hade en sådan inverkan på kvinnors och flickors vardag och frihet. Om pojkar har möjlighet att inse hur skadliga och genomgripande könsstereotyper är för alla i samhället, kan de bli allierade och utropa liknande beteende bland andra pojkar - om de säkerhetskopieras av vuxna.
Skolor kan också arbeta direkt med externa grupper, inklusive välgörenhetsorganisationer som drivs av män, vars övergripande syfte är att utrota våld mot kvinnor och flickor. Organisationen Utöver jämställdhet ger ett övertygande exempel på hundratals män] arbetar för närvarande som volontärer i brittiska skolor för att utbilda pojkar. Genom ärlig och öppen diskussion lärs pojkar inse hur deras beteende gentemot kvinnor och flickor kan vara skadligt, den långsiktiga skada som det kan orsaka och, avgörande, hur man kan motstå det.
För att beteende ska förändras har både utbildning och män viktiga roller att spela. Våra skolor och lärare, såväl som föräldrar, ungdomsgrupper, idrottsorganisationer, högskolor och universitet, måste utrustas med de verktyg och den utbildning som behövs för att driva hem budskapet att missbruk av kvinnor och flickor - under alla former av sken - är helt oacceptabelt.
Om författarna
Louise Mullany, Professor i sociolingvistik, University of Nottingham och Loretta Trickett, Lektor, College of Business Law and Social Sciences, Nottingham Law School, Nottingham Trent University
Relaterade böcker:
De fem kärleksspråken: hemligheten till kärlek som varar
av Gary Chapman
Den här boken utforskar begreppet "kärleksspråk", eller hur individer ger och tar emot kärlek, och ger råd för att bygga starka relationer baserade på ömsesidig förståelse och respekt.
Klicka för mer info eller för att beställa
De sju principerna för att få äktenskapet att fungera: En praktisk guide från landets främsta relationsexpert
av John M. Gottman och Nan Silver
Författarna, ledande relationsexperter, ger råd för att bygga ett framgångsrikt äktenskap baserat på forskning och praktik, inklusive tips för kommunikation, konfliktlösning och känslomässig koppling.
Klicka för mer info eller för att beställa
Kom som du är: Den överraskande nya vetenskapen som kommer att förändra ditt sexliv
av Emily Nagoski
Den här boken utforskar vetenskapen om sexuell lust och erbjuder insikter och strategier för att förbättra sexuell njutning och anknytning i relationer.
Klicka för mer info eller för att beställa
Bifogat: The New Science of Adult Attachment och hur det kan hjälpa dig att hitta – och behålla – kärlek
av Amir Levine och Rachel Heller
Den här boken utforskar vetenskapen om vuxenanknytning och erbjuder insikter och strategier för att bygga sunda och tillfredsställande relationer.
Klicka för mer info eller för att beställa
Relationen Cure: En 5 stegguide för att stärka ditt äktenskap, familj och vänskap
av John M. Gottman
Författaren, en ledande relationsexpert, erbjuder en 5-stegsguide för att bygga starkare och mer meningsfulla relationer med nära och kära, baserad på principer om känslomässig anknytning och empati.
Klicka för mer info eller för att beställa
Denna artikel publiceras från Avlyssningen under en Creative Commons licens. Läs ursprungliga artikeln.