Hur din födelsemånad påverkar hur bra du gör i skolan och senare i livet
En stor del av forskningen har visat att elever som var relativt gamla bland sina kamrater är mer benägna att bli professionella sportspelare.
www.shutterstock.com

Oavsett om du föddes i december, januari, augusti eller september kan det få en betydande och långvarig inverkan på ditt liv. Vår ny forskning visar att din födelsedagsmånad kan bidra till att forma din personlighet. I synnerhet fann vi att människors självförtroende kan skilja sig avsevärt från sin månad för födelse.

Anledningen är inte ditt astrologiska tecken, utan snarare vilken roll ditt födelsedatum spelar för att bestämma när du går in i skolan. De flesta länder anger när små barn ska börja skolan med ett avstängningsdatum under året.

Till exempel i Storbritannien är slutdatumet september 1. I federala länder som Australien eller USA varierar tidsgränsen mellan stater. Barn som fyller fem före utgångsdatumet börjar skolan, medan barn vars födelsedag är efter utgångsdatumet fortfarande är fyra och börjar skolan det följande året.

Din födelsedags relativa position till skolans slutdatum har en viktig följd: det avgör om du är bland de äldre, mer mogna, högre eleverna i klassen eller inte.


innerself prenumerera grafik


Relativ ålder och karriärsucces

Det är välkänt att den relativa åldern i skolan kan ha en långvarig inverkan. En stor mängd forskning har visat till exempel att studenter som var relativt gamla bland sina kamrater är mer benägna att bli professionella sportspelare. Detta mönster är uppenbart över ett brett utbud av sporter i många olika länder med olika cut-off datum: fotboll, ishockey och AFL.

Berömda fotbollsspelare som var relativt gamla bland sina kamrater inkluderar till exempel Pep Guardiola, den nuvarande chefen för Manchester City.

Studier har också funnit relativt gamla studenter göra bättre på skolan. Även om fördelen tenderar att minska med tiden, är de fortfarande lite mer benägna att gå till universitetet. Den långsiktiga inverkan på professionell prestation verkar inte vara mycket stor, men i vissa starkt konkurrensutsatta miljöer är folk som var relativt gamla i skolan överrepresenterade.

Detta är fallet bland VD för stora företag. Tidigare forskning fann att detta var också fallet bland ledande amerikanska politiker.

Självförtroendeens roll

Vår forskning tyder på att en av huvudorsakerna till denna "födelsedagseffekt" är effekten av relativ ålder på självförtroende. Nyligen forskning visar att barn som tycker om att rankas relativt höga jämfört med sina kamrater har högre självförtroende. Att vara relativt gammal bland dina kamrater tenderar att placera dig högre i fördelningen av prestation. Barn som njuter av detta under hela barndomen kan äntligen vara mer självsäker i sin förmåga och bära detta förtroende med dem senare.

För att testa denna idé genomförde vi två studier. Den första var med australiensiska skolbarn i åtton till nio år (13-till 15-åringar) född en månad från skolans slutdatum.

Vi undersökte 661-barn om deras tendens att ta risker och känna sig trygga. Vi hittade bevis några av de relativt gamla pojkarna tenderade att vara mer konkurrenskraftiga än sina kamrater.

I andra studien, vi undersökte mer än 1,000 australiska vuxna (24-till 60-åringar) som föddes på olika sidor av cut-offdatumet i deras tillstånd. Vi hittade de som varit relativt gamla i skolan var mer säkra på deras förmåga i en uppgift som involverade enkla matematiska beräkningar. De indikerade också att de var mer villiga att ta risker i sina liv än de som varit relativt unga.

Politik för att mildra födelsedagseffekten

I en värld där självförtroende och riskupptagning belönas kan dessa egenskaper ge dem en utmaning. De som var relativt unga kan vara till nackdel.

Att förstå den något oväntade effekten av födelsedatum på personlighetsdrag är viktig. Det kan informera politik för att mildra de relativa ålderseffekterna.

Det kan till exempel hjälpa lärare i deras bedömning och främja varje barns potential. I synnerhet kan det bidra till att informera utformningen av läroplan och utvärderingsprogram för att undvika oavsiktlig påföljd som åläggs relativt unga studenter som föddes före utgångsdatumet snarare än efter det. Det betyder också att gruppera barn baserat på förmåga över åldersgränsen kan vara en bättre lösning än strikta åldersbaserade klasser.Avlyssningen

Om Författarna

Lionel Page, professor i ekonomi, Queensland University of Technology; Dipanwita Sarkar, universitetslektor QUT Business School, Economics and Finance, Queensland University of Technology, och Juliana Silva Goncalves, doktorand doktorand QUT Business School, ekonomi och finans, Queensland University of Technology

Denna artikel publiceras från Avlyssningen under en Creative Commons licens. Läs ursprungliga artikeln.

relaterade böcker

at InnerSelf Market och Amazon