Rådgivning om pengar kokar ofta ner till förenklade meddelanden om budgetering, förståelse av sammansatt intresse och undvika skuld. Men forskning föreslår att ekonomiskt beslutsfattande beror lika mycket på våra värderingar, förväntningar, känslor och familjeupplevelser som information som lärs i skolan.

Kort sagt, hur människor interagerar med pengar är mycket komplexa och det sätt vi lär våra barn behöver komma ikapp.

Det är dags för ett skifte från att undervisa barn rote-lärt finansiella tumregler för att instillera dispositioner och en tänkande process som ligger till grund för bra ekonomiska beslutsfattande.

Funnily nog, debatten om "krossade avokadoer"Illustrerar två begrepp som kan göra hela skillnaden i hur vi närmar oss finansiella beslut. Den första är en framtida orientering och den andra är självreglering.

Att tänka på framtiden, eller en "framtida orientering" är oerhört viktigt när det gäller att hantera pengar. Detta är en tendens att överväga framtida konsekvenser och en vilja att fördröja tillfredsställelse till förmån för långsiktiga mål.

Självreglering är det sätt på vilket vi styr våra tankar, känslor och beteenden. Att vara medveten om våra ekonomiska motivationer och ha förmåga att kritiskt analysera våra beslut är också viktigt.

Det här är de typer av tankeprocesser som är nödvändiga för ett bra ekonomiskt beslutsfattande.

Pengar är en begränsad resurs

Forskning visar att både föräldrabeteende (som att diskutera ekonomiska frågor med barn) och dispositioner (som framtida inriktning) har en inverkan på deras barns ekonomiska beteende i vuxen ålder.

Det betyder att det bara går att diskutera pengar kan hjälpa barnen att skapa ekonomiskt oberoende genom att utöva sina beslut. Till exempel kan föräldrar och barn diskutera vad de vill göra med alla pengar de får och kanske uppmuntra dem att banka och spara.

Att ge barn fickpengar är en annan strategi för att uppnå detta. Även om inte alla har medel eller lust att betala sina barn för att hjälpa till runt hemmet. Och du behöver inte.

Forskning visar också att ekonomiska svårigheter - som lever på en begränsad inkomst och går utan - kan vara lika användbara för att skapa ekonomiska förståelser som erfarenheten av att växa upp rik. Faktum är att det finns saker som barn observerar och upplever - som problematiskt spelande och den ekonomiska nedfallet av äktenskapsskillnad - som kan påverka dem att tänka och känna sig mer konservativt om pengar.

Som en del av mina pågående forskning, Jag har tillbringat tid på att arbeta med föräldrar, lärare och 10-12 år gamla studenter. Jag har funnit att erfarenheten av ekonomiska svårigheter inte går förlorad på barn. Under intervjuer har vissa beskrivit vikten av att arbeta för att tjäna en inkomst. Andra har sagt till mig att deras föräldrar jobbar med flera jobb för att få slutna träffar och pengar är stressiga.

Vissa barn föreslog sälja en bil för att spara pengar, eller kompetent beskrivna sofistikerade ekonomiska koncept (utbud, efterfrågan och marknadsjämvikt) i förhållande till köp och försäljning av begagnade varor, särskilt elektroniska spel.

Dessa exempel visar att barn för vilka pengar är en begränsad resurs ge värdefulla insikter till sin utbildning i ekonomisk kompetens i skolan. Det finns sätt att föräldrar och lärare kan känna sig känsliga för dessa insikter under lektionerna.

Främja kritiskt tänkande och ekonomiskt oberoende

Vi lever i en värld som säljer omedelbarhet och gör det enkelt att knacka och gå. Att bestämma hur man balanserar kortsiktiga önskemål med långsiktiga finansiella mål som kan tyckas vara otillräckliga - till exempel att finansiera högre utbildning och köpa hem - kräver fokus.

I slutändan behöver barn öva att använda sina läskunnighet och talförmåga för att självständigt fatta ekonomiska beslut. Detta kan ske både hemma och i klassrummet.

Till exempel, i stället för att ge barn värderingsbelagda råd om vad som gör ett klokt finansiellt beslut (som att undvika skuld), använd frågeteknik för att stimulera och styra sitt tänkande.

Dessa kan inkludera:

* Skäl: Vilka är dina skäl för att fatta det beslutet?

* Bevis: Kan du övertyga mig om att det är det bästa beslutet?

* Argument: Vad skulle någon som inte instämmer med dig säga?

* Påverkan på andra: Kommer ditt beslut att påverka någon annan?

* Konsekvenser: Vad kan hända nästa?

Dessa frågor engagerar barn att tänka på vad som driver dem och vad alla deras tillgängliga val kan vara.

Så smärtsamt som det kan vara, det kan också vara produktivt att släppa taget och låta barn uppleva den udda ekonomiska misadventure och misstag. Senare kanske du frågar ...

• Reflexion: Hur gick det ut? Vad kan du göra annorlunda nästa gång?

Dessa frågor har potential att främja kritiskt tänkande, framtida inriktning och självreglering - utan att vara för domskatande eller störande.

Om författaren

Carly Sawatzki, föreläsare, Monash University

Den här artikeln publicerades ursprungligen den Avlyssningen. Läs ursprungliga artikeln.

Relaterade böcker:

at InnerSelf Market och Amazon