Racial Ojämlikhet börjar tidigt i förskola

Suspensionshastigheten är högre för afroamerikanska tjejer också. woodleywonderworks, CC BYSuspensionshastigheten är högre för afroamerikanska tjejer också. woodleywonderworks, CC BY

På onsdag, juli 6, den fyra år gamla dotter till Diamond Reynolds bevittnat dödandet av Philando Castile av en polis i Minnesota. Hon och hennes mamma satt i närheten av Castilien när han sköt.

En studie från 2009 Department of Justice visade det mer än 60 procent av amerikanska barn hade direkt eller indirekt blivit utsatt för våld under det gångna året. Exponering för sådant våld har långsiktiga fysiska, psykiska och känslomässiga konsekvenser.

När dessa barn går i skolan har de unika behov. Många är illa förberedda för den sociala, emotionella och akademiska rigor som förväntas och krävs. Omvänt är många skolor inte beredda att hantera behoven hos barn som har blivit offer för fattigdom, trauma eller som har särskilda utbildningsbehov.

Förskoleupplevelsen kan hjälpa till att förbereda barn för att lära sig i akademiska, sociala och emotionella sfärer av grundskolan. I min roll som klinisk professor i lag och chef för utbildnings- och hälsokommitténs klinik vid Rutgers Law School är det inte ovanligt att jag representerar föräldrar till unga barn som har blivit suspenderade eller har haft en historia om att avbrytas så tidigt som förskola eller dagis.

Förskolor och svarta barn

För första gången i mars 2014 samlade USA: s utbildningsdepartement, Office of Civil Rights (OCR) uppgifter om hur tidiga eleverna är disciplinerade under 2011-12-skolåret.

Den rapporten visade att medan svarta barn representerar 18 procent av förskolans inskrivning, svarade de för 48 procent av studenterna mottagande av en eller flera suspensioner. Vita barn representerade däremot över 40 procent av den totala anmälan, men lite mer än 25 procent av sådana suspensioner.

En upphängning innebär att en elev från skolan avlägsnas för överträdelser av en skolas uppförandekod för en eller flera dagar. Dessa överträdelser kan variera beroende på statens och lokala skoldistriktspolicyn. De kan innefatta överträdelser som tardiness, dress code violations, misslyckande med att följa anvisningar och "avsiktlig olydnad." I offentliga skolor är kortsiktiga suspensioner typiskt 10 dagar eller mindre. Mer än 10 på varandra följande suspensionsdagar kräver större rättvisa rättigheter.

En mars 2016 OCR-rapport visar en fortsättning på störande trender och skillnader i 2014-rapporten. Den här gången gav OCR mer data genom att bryta ner förskolan för förskola baserat på ras och kön. För 2013-14-året visar rapporten att svarta barn som deltog i offentliga förskolor var 3.6 gånger mer sannolikt att få en eller flera suspensioner jämfört med sina vita motsvarigheter.

Svarta pojkar har större risk för suspension. Allen County (IN) Offentligt Bibliotek, CC BY-NC-NDSvarta pojkar har större risk för suspension. Allen County (IN) Offentligt Bibliotek, CC BY-NC-NDEnligt 2016 OCR-rapporten var svarta pojkar större risk för preschool suspensioner. Trots att förskolepojkar representerade nästan 20-procent av inskrivna förskolor representerade de 45-procenten av manliga studenter som fick en eller flera tillfälliga uppsägningar. Ännu mer problematisk var statistiken för svarta tjejer. Trots att de representerade 20 procent av kvinnlig förskoleinskrivning, svarade de för över 50 procent av kvinnliga studenter med en eller flera av skolans suspensioner.

En nationell förskolestudie genomförd i 2005 identifierade liknande skillnader med avseende på dessa utsatta barn. Den studien, genomförd av Walter S. Gilliam vid Yale University, slutsatsen att förskolebarn utvisades i en takt på mer än tre gånger så mycket som för studenter i K-12.

Enligt samma rapport deltog afroamerikanska barn i statsfinansierade förskolor var ungefär dubbelt så sannolikt att bli utvisad som latin och kaukasiska barn.

Mer än 10 år har gått sedan denna studie, och problemet kvarstår fortfarande.

Varför stängs barnen?

Orsakerna till suspensioner och utvisning av tidiga deltagare varierar. En överväldigande majoritet fokuserar på beteende.

Studier har skiljer sig åt orsakerna till beteenden som leda till suspension av barn.

Dessa varierar från brist på prenatal och maternell vård, fattigdom, exponering för trauma och hård disciplin praxis för språkstörningar och funktionshinder relaterade diagnoser.

Barn födda i fattigdom saknar exponering för pedagogiska erfarenheter som skulle förbereda dem för att komma in i en formell skolinställning. Afroamerikaner och amerikanska indiska barn handlar om tre gånger så sannolikt att leva i fattigdom som sina vita motsvarigheter. Ungefär hälften hade ingen förälder med heltidsanställning. Latino familjer hade också hög fattigdom, vid 32 procent.

Miljöfrågor som exponering för bly och toxiner kan också spela en viktig roll.

Mindre tolerant och diskriminerande behandling på grund av ras kan också vara en faktor. I sådana fall är svarta barn ses som mer mogen och mindre oskyldiga än sina vita motsvarigheter. De tas bort från skolan för mindre överträdelser.

Ofta kan dessa barn drabbas av neurologiska, psykologiska, lärande eller medicinska funktionshinder. På grundval av min erfarenhet betraktas dessa faktorer inte alltid eller identifieras i tid.

Skolomiljö genom K-12

Uppskov på förskolan är toppen av isberget. Svarta och bruna studenter fortsätter att vara suspenderad oproportionerligt på grundnivå och sekundär nivå.

Medierna är fulla av exempel på att svarta barn är tillfälliga, handbojor eller arresterade av polisen i ung ålder. Till exempel a Den sexåriga tjejen i Georgien var handbojor och tagits till polisstationen för att kasta ett tantrum och förstöra skolans egendom. En sjuårig med Attention Deficit Disorder var handbojor för att träna ut, och en sexårig florida flicka var handbojor och skickas till en mental institution för att träffa skolans rektor. Det sätt på vilket dessa barn behandlades är inte karaktäristiskt för att vårda eller vårda skolmiljön.

Enligt OCR: s 2016-rapport, av 2.8-miljoner K-12-studenter som mottog en eller flera upphängningar var 1.1-miljoner svarta; 600,000 var latino; 660,000 inaktiverades; och 210,000 var engelskspråkiga elever.

Skolområdena har kriminaliserat och avhumaniserat mycket utsatta barn för minderåriga överträdelser, till exempel att prata tillbaka till läraren eller inte ha på sig en skoluniform. Ett blatant exempel på detta drakoniska beteende uppstod i Meridian, Mississippi där små överträdelser ledde till arrestering, förlossning och övertygelse av studenter i vad som präglades av justitieministeriet som en "skol-till-fängelse-rörledning". Några av dessa barn var lika unga som 10.

Meridian School District hänvisade eleverna till polisavdelningen för små överträdelser. Alla studenter som hänvisades var handbojor, arresterade och skickade till landets juvenile rättssystem utan hänsyn till deras rätt till rättvisande process eller representation av en advokat i alla stadier av processen.

Mot lagen

Federala lagar förbjuda sådan diskriminering. Särskild utbildning lagar också förbjuda skoldistrikt från att suspendera och utvisa studenter med funktionshinder utan att tillhandahålla procedurskydd.

Faktum är att en gemensam politisk skrivelse, utfärdad i 2014 av US Department of Health and Human Services and Education, starkt uppmanade tidiga barnomsorgsleverantörer att fastställa policyer och förfaranden som syftar till att eliminera upphävandet av förskolebarn.

Men avsiktligt eller oavsiktligt ignoreras dessa lagar eller politik ofta eller blatant ignoreras.

Vissa stater och lokala skoldistrikt vidtar åtgärder för att lösa detta problem. Stater som Arkansas, Colorado, Maryland och Oregon har passerat räkningar fokuserade på förbättra resultaten och ta itu med den oproportionerliga upphävandet av studenter av färg.

Men mycket mer behöver göras för att ta itu med denna fråga. Unga studenter är fortfarande utskjutna och tillfälliga. Faktum är att när barn når första klassen kan de ha haft flera negativa skolupplevelser.

Reparera brutna män är svårare

Problemet som många skolor står inför är brist på resurser som kan hänföras till brist på finansiering. Tyvärr är studenterna ibland avstängda eftersom skolor saknar resurser för att möta deras specifika och unika behov.

I motsats till minskning av medel i utbildning, har finansieringen för fängelsebranschen ökat geometriskt.

Barn som är tillfälliga eller utvisade från skolan vid sådan tidig ålder har en större risk för att man släpper ut skolan och komma in i juvenile rättvisa eller fängelsessystemet.

När barn avbryts under betydande perioder blir det en svårare uppgift att fortsätta med skolarbetet och att komma ikapp när han eller hon återvänder till skolan. Det finns ingen positiv motivering för graden av nolltoleranspolitiken har använts.

För kostnaden att fängsla en ungdom i vissa stater kan ett barn få en kvalitativ privatskolautbildning.

Ett citat by Frederick Douglass, en avskaffande född i slaveri, är fortfarande lämplig idag.

"Det är lättare att bygga starka barn än att reparera brutna män."

Om författarenAvlyssningen

Esther Canty-Barnes, klinisk professor i juridik och chef för utbildnings- och hälsovårdskliniken, Rutgers University Newark

Den här artikeln publicerades ursprungligen den Avlyssningen. Läs ursprungliga artikeln.

relaterade böcker

{amazonWS: searchindex = Böcker; nyckelord = rasisk ojämlikhet; maxresultat = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

följ InnerSelf på

facebook-icontwitter-iconrss-icon

Få det senaste via e-post

{Emailcloak = off}