Hur man gör college mer överkomligt i USA

Hur man gör college mer överkomligt i USA
Har kostnaden för högre utbildning i USA satt högskolan utom räckhåll? DRogatnev / www.shutterstock.com

När det gäller kostnaden för högre utbildning i USA finns tecken på problem i överflöd.

Till exempel säger nu lita mer på undervisningen att finansiera sina offentliga högskolor och universitet än på statsfinansiering.

Privata högskolor och universitet kämpar också för att göra slutar mötas, styrning av rekordmängden av undervisningsintäkter mot bistånd till ekonomiskt behövande studenter.

Under tiden antalet studerande låntagare som misslyckats med sina studielån kantas upp förra året som gjorde priset på högre utbildning själv.

Så vi frågade vår panel av presidenter - från Xavier University of Louisiana, Colorado College och Penn State: Med tanke på denna verklighet, vad är de två eller tre sakerna som du tror behöver hända för att göra college mer överkomligt - särskilt för låginkomststudenter , studenter av färg och arbetarklassen?

Mer än en grundare måste stiga upp

Jill Tiefenthaler, VD för Colorado College

En högskoleutbildning har många finansierare. Förbunds- och statsregeringar ger stöd, liksom institutionerna för högre utbildning själva. Och så är det givetvis pengar som betalas av elevernas familjer. Förbättrad åtkomst kommer att kräva ytterligare stöd från en eller flera av dessa källor.

För att starta på lokal nivå skulle en ökning av statlig finansiering göra college mer överkomligt. Trots allt över 70 procent av alla grundutbildning delta i offentliga institutioner, och historiskt sett har stater varit den främsta källan till finansiering för både två- och fyraåriga offentliga institutioner.

Dock har staterna minskat sitt stöd de senaste åren och som ett resultat har bördan fallit på elever och deras familjer. De "Gratis college" planer i New York och a några andra stater är exempel på åtaganden för att förbättra tillgången. Med tanke på trycket på budgetar som härrör från underfinansierade pensioner, Medicaid och K-12, är jag dock inte optimistisk att eleverna kan räkna med ökat stöd från stater. För övrigt, senaste skatteförändringar som begränsar federala avdrag för statliga skatter kommer att öka trycket för att hålla statens inkomst och fastighetsskattesatser nere, vilket ytterligare hindrar statsfinansiering.

Ytterligare stöd från den federala regeringen genom att öka Pell Grant program, skulle kunna göra en stor skillnad. Högsta Pell Grant för 2018-19 läsåret är $ 6,095. Detta är tillräckligt för att täcka den årliga undervisningen vid de flesta högskolor. Till exempel, den genomsnittliga undervisningen vid gemenskapskollegiet i min stad är $ 4,651. Endast studenter med familjeinkomster på mindre än $ 60,000 kvalificerar sig och bidragsbeloppet minskar avsevärt som familjeinkomst ökar. Att öka inkomstnedsättningen och ge hela $ 6,095 till alla som kvalificerar skulle göra college mer tillgängligt för låg- och medelinkomststudenter.

Privata ideella högskolor och universitet utbildar sig ungefär 20 procent av alla doktorander. "Klistermärkepriset" hos dessa institutioner ger intrycket att de inte är tillgängliga för låg- och medelinkomststudenter. Privata ger emellertid betydande institutionellt stöd.

Den största källan till detta stöd är filantropi, bestående av vinst på begravningar och årliga gåvor. Privata institutioner med mindre anslag ger också stöd från undervisningsinkomster genom att använda inkomster från vissa studenter för att ge ekonomiskt stöd till andra studenter. Det är dock inte hållbart att öka det institutionella stödet genom att använda inkomstinkomster. Därför är nyckeln till att göra privata institutioner mer överkomliga ökande bidrag genom filantropi. Även om det är sant att den nya "Kapitaltillskott" på stora utgifter och eventuella ändringar i skatteavdrag för välgörande ger minskar de medel som är tillgängliga för ekonomiskt stöd. Dessutom kan privata institutioner minska "meritbistånd" - stöd som beviljas på grundval av akademisk, atletisk eller konstnärlig förtjänst - och omfördela dessa medel till behovsbaserat finansiellt stöd.

Naturligtvis vissa kan argumentera att i stället för att hitta nya inkomstkällor kunde högskolor helt enkelt minska sina kostnader och minska undervisningen. Detta skulle göra college mer överkomligt men det skulle också minska kvaliteten på den utbildning som ges.

Högre utbildning är en mycket konkurrenskraftig marknad, och studenter och deras familjer kräver kvalitet - som de borde. Vi måste göra vårt bästa för att utbilda studenter i en global miljö, hålla takt med tekniska innovationer, lära sig kritiskt tänkande, främja komforten med tvetydighet och utbilda nimble ledare som kommer att trivas i en snabbt föränderlig era.

Vad behöver diskuteras är den totala kostnaden för en examen

Eric Barron, VD för Pennsylvania State University

Den höga utbildningen i amerikanska universitet kan skyllas på många faktorer. Ovanpå krympande statliga anslag Det finns mer teknikintensiva grader inom alla områden. en åldrande campus infrastruktur; en kraftig ökning av överensstämmelse och föreskrifter rapportering; och höga kostnader för hälso- och sjukvård.

Universitetsadministratörer bör vara djupt oroade över att vårt pris begränsar tillgången till en utbildning som möjliggör uppåtgående rörlighet. Intressant nog verkar konversationen om tillgång och överkomliga kostnader fixeras på att kontrollera, först och främst ökningen av undervisningen. Vi behöver bredda inramningen av denna diskussion avsevärt.

Det första steget är att ändra konversationen till en av den totala kostnaden för en examen. Det enkla faktumet är att tidig slutförande av en examen är en kritisk mekanism för att kontrollera total kostnad. En studieökning ökar i jämförelse med att gå till skolan i ett annat år.

Det andra steget är att erkänna att det enda värre än att gå fem och sex år för att kunna göra examen är att samla skuld och släppa ut före examen.

Universiteter som Penn State är med rätta stolta över sina högskolepoäng. Men när du gräver djupare upptäcker du att första generationens behovsbaserade studenter har en dramatiskt lägre betygsgrad än de flesta av deras kamrater. Vid Penn State, examinerar de 22 procentenheter under genomsnittet. Vi kan peka på många faktorer som orsakar [denna examenavstånd], men det är tydligt inte på grund av brist på ambition.

62 procent av dessa studenter arbetar i genomsnitt 22 timmar i veckan, vanligtvis vid lägsta lönejobb, så att de inte kan ta full kreditbelastning. Det är omöjligt att studera om fyra år. De släpper klasser oftare än andra studenter och tenderar att ha lägre betyg på grund av deras arbetsbelastning. Tyvärr har de inte heller tid att delta i fördelaktiga aktiviteter, till exempel forskning eller praktik. De blir avskräckta. De ger antingen upp eller hamnar på ett femte eller sjätte år till en betydande kostnad. Om de har examen, har de betalat mer och fått mindre erfarenhet än andra studenter.

Våra universitet behöver en laserliknande inriktning mot att mildra alla faktorer som saktar tiden till slutförandet av en examen. Varje elev ska ha tillgång till finansiell kompetens rådgivare och verktyg som hjälper eleverna att göra det mest kostnadseffektiva sättet att nå en examen. Vi behöver "färdigställande" program som prioriteras och inte tillåta studenter att glida bort på grund av ekonomi eller andra svårigheter.

Vi kan tjäna vårt uppdrag av uppåtgående rörlighet och rädda eleverna miljoner i kostnader och skuld om vi hjälper varje student, oavsett ekonomisk förmåga, att göra examen och examina i tid.

Betydelsen av förkollegial förberedelse

Reynold Verret, ordförande för Xavier University of Louisiana

Av 2020, nästan två tredjedelar av arbetstillfällen kommer att kräva efterskoleutbildning. Ändå färre än 45 procent av vuxna amerikaner har för närvarande fått en associerad examen eller högre, som rapporterats i nationella uppgifter.

Kostnaden för högre utbildning och dess inverkan på tillgång och möjlighet är ett stort hinder för fler elever som tjänar grader. Talang och förmåga förkastas inte till de med högre medel. Vår nuvarande utmaning är att försäkra utbildning och möjlighet för studenter från alla bakgrunder. Tyvärr, vi som en nation har varit bekväma med mycket bra skolor för havesna och mindre än bra för ha-ha.

På federal nivå, Pell utmärkelser bör ökas och behörighet utvidgas för studenter med största behov. Pell-priser bör även tillåtas fortsätta att tillämpas under sommarvillkoren så att studenterna fortsätter och examinerar i tid.

I genomsnitt tar en amerikansk student 5.1 år för att tjäna bachelorgrad. Tid till examen har ökat under de senaste decennierna på grund av ett antal faktorer, till exempel behovet av arbete och otillräcklig förskoleutbildning. Varje extra år ökar kostnaden för kandidatexamen med 25 procent. Den tid det tar för att få en kandidatexamen skulle kunna minskas om eleverna inte behövde ta kurser för att förvärva matematik och språkkunskaper som normalt behärskas i gymnasiet.

Feta steg behövs. Detta inkluderar att bygga en rättvis K-12 pedagogisk rörledning som ger bättre collegeberedskap för alla amerikanska studenter. Kvalitet K-12 kräver stora lärare som är kvar i yrket och undervisar i skolor med det största behovet. Lärarutbildningen måste vara förhöjd och nationens bästa elever bör uppmuntras att bli lärare. För deras tjänst ska skollån vara förlåtna eller återbetalas. Högskolor och universitet bör också skapa inlämningsbevis och referenser som uppfyller behoven hos studenter som går in på karriär som inte kräver högskoleexamen.

De HBCU där jag tjänstgör som president, Xavier University of Louisiana, har ledt nationen i utbildningen Afroamerikaner som fortsätter att uppnå medicinska grader. Skolan utmärker sig också för att förbereda studenter som uppnår doktorsexamen i STEM-fälten. En 2017-studie har rankat universitetet 6th i nationen för social rörlighet, där studenter från den lägre 40-procenten av den amerikanska inkomstfördelningen kommer in i den övre 40-procenten. Vår framgång och framgång för andra HBCUs borde skingra någon uppfattning om att talang är förknippad med socioekonomisk status.

Utbildningen av våra medborgare är inte bara en individ utan en kollektiv nytta: Amerika trivs om det utvecklar all sin talang.Avlyssningen

Om Författarna

Jill Tiefenthaler, VD, Colorado College; Eric J. Barron, VD, Pennsylvania State University, och Reynold Verret, president, Xavier University of Louisiana, Xavier University of Louisiana

Den här artikeln publicerades ursprungligen den Avlyssningen. Läs ursprungliga artikeln.

relaterade böcker

{amazonWS: searchindex = Böcker; nyckelord = prisvärd collegeutbildning; maxresultat = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

följ InnerSelf på

facebook-icontwitter-iconrss-icon

Få det senaste via e-post

{Emailcloak = off}