Vilket sommartid betyder för svarta barn

Vilket sommartid betyder för svarta barn

Ankomsten av sommar genererar spänning. Men det kan också ge utmaningar för både föräldrar och lärare. Många elever upplever en förlust i matematikinlärning under sommarmånaderna som vanligtvis är kända som "Sommarbild".

Elever från medelklassfamiljer får inte vara lika drabbade eftersom de har tillgång till fler resurser för att kompensera för lärandes förlust. Dock, de från lägre inkomstbakgrund kan uppleva betydande förluster, särskilt i matematik och läsning.

Forskare pekar på sommarbilden som en bidragande faktor i det ihållande akademiska prestationsgapet mellan elever med låginkomstbakgrunder och deras medelklasspartier.

Men, rasar också ras med klassen när det gäller sommardiagram? Vad betyder sommartid för svarta barn och föräldrar och vårdgivare som bryr sig om dem?

Vi är utbildningsforskare som är svarta och föräldrar till två svarta barn - en i grundskolan och en annan i förskolan. Om den amerikanska fantasin bygger sommaren som en tid för simning, friluftsliv, baseball och lata dagar på stranden, har det aldrig spelat ut så här i vårt hem.

Vi känner sommarens vikt - både för sina begränsningar och möjligheter. För oss är sommaren mindre tid att fokusera enbart på roligt och mer av vad vi kallar "sommarsvällen".

Sommarmål för svarta föräldrar

Uttrycket "summer soar" tas inte från forskning eller politiska studier. Vi använder den för att återspegla den tredubbla bördan som vissa föräldrar av färg - i vårt fall, svarta föräldrar - skulle kunna uthärda under sommarmånaderna.

För dessa föräldrar ger sommartid tid att uppnå tre mål: (1) förstärka det som lärt sig under det föregående året, (2) få en start på det kommande året och, viktigast av allt, (3) kompletterar värdefulla men saknar läroplanskunskap generellt erbjuds inte i traditionella skolor som speglar elevernas ras och kulturella identiteter.

Låt oss titta på vad vi menar genom att sakna läroplanens kunskaper.

Vi erbjuder ett exempel på detta i a studera vi genomförde med en forskare vid Sacramento State College, Julian Vasquez-Heilig. Studien undersökte hur kulturen och rasen togs upp i den nyligen antagna 11th-klassens amerikanska historia Texas State Standards.

Resultaten lyfte fram att ämnen i sociala studier inte fullt ut tar itu med bidrag från färgämnen i USA. När det gäller svarta människor var mycket av fokuset centrerat endast på kulturbidrag och inte på andra sätt som svarta personer bidrog till USA berättande.

Härtill har tendensen att ge partiell uppmärksamhet åt arvet av rasism. Denna historia av amerikansk rasism diskuterades inte som grund för utvecklingen och upprätthållandet av landet.

Svarta elevernas missbildning

Detta är inte unikt för Texas eller hittades bara i samhällskunskapen. Utbildning forskare har länge erkänt hur officiella K-12 skolan läroplan och närmar sig undervisning misslyckas med att bekräfta svarta studenternas kulturella identiteter. De förstärker också tron ​​att svarta människor inte har gjort några bidrag till det amerikanska samhället.

Så långt tillbaka som omgången av 20th century, noterbara forskare inklusive WEB Du Bois, Carter G. Woodson och Anna Julia Cooper adresserade problem och begränsningar i skolan för afroamerikaner.

Som ett resultat riskerar svarta studenter att uppleva vilken historiker Carter G. Woodson kallade ”Mis-utbildning.” Misskoleutbildning är en process där skolkunskap bidrar till att skapa en känsla av förakt eller bortse från egna historier och erfarenheter, oavsett vilken utbildningsnivå som uppnåtts.

Så, för oss som föräldrar och lärare handlar det inte bara om att utveckla vår sons akademiker vidare. Det handlar också om att främja ett medvetande för att undanröja de subtila effekterna av missbildning - en oro som delas av många svarta familjer .

Varför det är unikt belastande

Vi inser att svarta föräldrar inte är de enda som oroar sig för sina barns akademiska prestation och sociala utveckling. Familjer är i allmänhet kritiska till överrelansen standardiserad testning som gör skolan mindre plats för meningsfullt engagemang.

Men vad som gör "sommarbilden" och som en konsekvens är "svarta föräldrars" upplevelse av svarta föräldrar som är unikt belastande det sammanhang där det förekommer.

Tillsammans med läroplanen och lärandeproblemen möter de svarta barnen i skolor kring ras och kultur, finns det ett arv av positionering svarta män och svarta barn i oroande, avhumaniserande sätt.

Lärare noterar exempelvis att svarta barn, särskilt svarta pojkar, ofta betraktas som mogna och ”Vuxen-liknande.” Deras beteenden och erfarenheter ses inte som en del av den normala ljusbågen i barndomsutvecklingen. Forskare finner att i denna "adultsification" -process får inte svarta barn ersättning för barndom oskuld.

Dessa "underskottsorienterade" perspektiv återfinns inte bara i akademisk litteratur utan även i offentlig politik, populära media och vardagliga samtal. En modern reflektion av detta återfinns i kallelsen för den populära #BlackLivesMatter rörelse.

Att vara svart på sommaren

För att vara tydlig: Vi känner inte att vi närmar oss "sommarbilden" eller vår "sommarskugga" från en plats av ogrundad ångest eller som föräldrar är alltför fokuserade på deras barns utbildning.

Svarta människor har varit och fortsätter att hanteras i skolor och samhälle på djupt problematiska sätt. Tänk bara på det växande antalet svarta familjer som väljer att homeschoola sina barn.

I en studie som undersökte perspektiven av 74 afroamerikanska homeschoolers i USA, forskare Ama Mazama och Garvey Lundy fann att den näst viktigaste orsaken till det svarta föräldrar valde att hemma skolan, strax bakom problem med utbildningens kvalitet, var att skydda mot rasismen hittades i traditionella skolinställningar.

Att vara svart på sommaren (eller när som helst verkligen) är inte lätt. Utmaningen för svarta familjer är att navigera i en pedagogisk kontext som kräver utmärkelse i vanliga skolinställningar, samtidigt som man buffrar mot samma utbildningssystem som förnekar sin mänsklighet.

Sommaren, som alla somrar för oss, är fylld med ambitiösa mål. Vi vill hjälpa vår stigande andra grader att memorera multiplikationsfakta, förbättra hans läsnivå och förbättra hans skrivande. Men vi vill också presentera honom för poesi och litteratur av svarta författare, lära honom om antika afrikanska civilisationer och avslöja honom för begreppen rättvisa och rättvisa som nyckeln till den svarta kampen i USA

Vår uppgift är inte lätt. Men det är vår verklighet - en som vi delar med otaliga andra - som inte erkänns i de populära diskussionerna kring "sommarbild" och den idylliska drömmen om en lat sommar.

Om författaren

Keffrelyn Brown, docent i kulturstudier i utbildning, University of Texas i Austin

Anthony L. Brown, docent of Curriculum and Instruction, University of Texas i Austin

Den här artikeln publicerades ursprungligen den Avlyssningen. Läs ursprungliga artikeln.

relaterade böcker

{amazonWS: searchindex = Böcker; sökord = svart föräldraskap; maxresultat = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

följ InnerSelf på

facebook-icontwitter-iconrss-icon

Få det senaste via e-post

{Emailcloak = off}