Följande text, "Yesterday's Child" av Janie Bowman, publicerades ursprungligen i Den saknade delen (Winter 1993), nyhetsbrevet för Learning Disabilities Association of Washington State.
Gårdagens barn föddes i 1800s. Som en ung pojke ansågs han medicinsk bräcklig. Varje andnings sjukdom som kändes för mänskligheten i den tiden tycktes gripa honom. Även om gårdagens barn tillbringade många av hans första år sjuk, stoppade han inte hans omättliga nyfikenhet och pojkiska eskapader. Dagens barn skulle beskrivas som "bara vara en pojke."
Lägg till: Nyfiken? Eller ingen gemensam känsla?
Gårdagens barn befann sig ofta i riskabla situationer med liv och död. En gång omkring fem års ålder drände den här pojken nästan i en kanal. och senare smeder han nästan när han sjönk i djupet av en kornhiss. Dagens barn skulle beskrivas som "ingen sunt förnuft".
Gårdagens barn låg i sömn i ladan i en bo där han hade byggt, låg på toppen av kycklingen och gåsägg som han försökte kläcka. Dagens barn skulle kallas "konstigt, excentriskt". "Ta av dessa ägg, du kommer att knäcka dem!"
ADHD: Frågor i ordning för att lära
Gårdagens barn drev sina föräldrar till utmattning genom hans vedhållande ifrågasättning av världen runt honom, fast besluten att känna till "whys", "what front" och "what abouts" av hans värld. Dagens barn söker efter någon att ställa frågor till.
Gårdagens barn, utan ondskanhet, men bara ut av det nyfikna nyfikenheten av ett nyfiken sinne, satte sin fars ladugård i brand. För detta blev han offentligt sönder av sin far, som försökte införa de allvarliga konsekvenserna av hans handlingar i honom. Dagens barn skulle kallas en "ungdomsbrottsling".
Efter bara tre månader av formell utbildning gick gårdagens barn ut ur sin skola i en raseri. När han gick hem kunde han höra skolmästarens tankar i hans huvud: "dumma ... envis ... svår". Således, i den anbuds ålder av åtta, vägrade gårdagens barn att återvända till skolan. Nästa dag gav gårdagens mamma skolmästaren en del av hennes sinne och drog pojken från skolan. Från och med den dagen blev hon gårdagens lärare. Dagens barn skulle kallas "ett problem barn, en dålig pojke, oppositional". Och dagens mor skulle få veta att hon var "mycket excitable och coddling hennes barn." Hon skulle uppmuntras av alla experter att tvinga sitt barn att återvända till skolan för att "han kommer växa ut. Han måste lära sig att anpassa sig."
Gårdagens barn simmade med en vän i en närliggande bäck. När vännen inte övergick för luft väntade sig gårdagens barn på vad som tycktes vara för evigt. När mörkret föll, kom han i sin unika femåriga logik till slutsatsen att det var dags att gå hem. När staden försökte sätta ihop sin väns försvinnande och drunknande, försökte Gårds barn att förklara hur han väntade på vad som tycktes vara för evigt .... Dagens barn skulle bli behandlat för "Conduct Disorder" och utan tvekan hitta sig ett steg bort från det juvenila rättssystemet.
Förstå konsekvenser eller upptäcka dem
Gårdagens barn kunde bara inte förstå konsekvenser; så mycket verkar sant. En dag hängde han ledningar till två katters svans och gnidade sin päls energiskt. Detta experiment i statisk elektricitet gick vilse när han var brutalt klovad. I en annan instans fick en intet ont anande barndomsvän en orolig mage efter att gårdagens barn gav honom någon form av pulver för att se om den resulterande gasen som den producerade skulle skicka honom att flyga. Dagens barn skulle vara i långtidsbehandling för Attention Deficit Hyperactivity Disorder, Pervasive Development Disorder eller någon annan beteendestörning.
Gårdagens mamma klagade ständigt om sitt sovrums livshotande tillstånd. Rädsla för familjesäkerhet och andra som vågade in i familjen, gick gårdagens mor till sina experiment i källaren. Gårdagens barn kallade det sitt laboratorium och fördjupade sig i vetenskapen, för att utesluta vilka andra "normala" barn som gjorde på hans ålder. Dagens barn skulle kallas "Schizoid", och dagens familj skulle vara märkt "dysfunktionell". Dagens barn skulle spendera tid i ett domstolsbestämt alternativt skolprogram, träffa en psykiater två gånger i veckan för behandling och delta i en klass för att lära sig sociala färdigheter.
Uppskatta och godkänna ADHD-förmågor
I åldern tolv i gårdagens barn insisterade på att gå till jobbet och började framgångsrikt tjäna sin egen lön. Dagens barn, vid den tiden, skulle möta en stängd dörr till mentorvärlden på arbetsplatsen. Dagens barn skulle behöva söka utanför hemmet och arbeta för andra vägar för att få sina förmågor accepterade och uppskattade.
När du läser om gårdagens barn undrar du nog hur han kunde ha överlevt och hur han kunde ha bidragit till samhället på ett positivt sätt. Det var klart att gårdagens barn hade någon som accepterade sin unika egenskap, ändrade sin miljö för att möta hans behov, inte skrämdes av sina gåvor och försökte uppriktigt att se världen genom ögonen.
Gårdagens barns namn är Thomas Alva Edison.
Vad heter ditt barn?
Reprinted med tillstånd av utgivaren, Park Street Press.
© 2003. www.InnerTraditions.com
Denna artikel utdrages med tillstånd från bokens FOREWORD:
Edisongenen: ADHD och Hunterbarnets gåva
av Thom Hartmann.
Thom Hartmann citerar exempel på viktiga innovatörer av vår moderna era, hävdar att hjärnorna hos barnen som besitter Edison-genen är trådbundna för att ge dem strålande framgång som innovatörer, uppfinnare, upptäckare och entreprenörer, men att de samma egenskaperna ofta orsakar dem problem i samband med våra offentliga skolor. Han erbjuder konkreta strategier för att hjälpa Edison-gen barn att nå sin fulla potential och visar att de snarare än "problem" är en viktig och viktig gåva till vårt samhälle och värld.
Info / Beställ denna bok
Om författaren
Thom Hartmann är den prisbelönta, bästsäljande författaren av över ett dussin böcker, inklusive Attention Deficit Disorder: En annan uppfattning, de senaste timmarna av gammalt solljus,och Ojämnt skydd. Han är en tidigare psykoterapeut och en av grundarna till The Hunter School, en bostads- och dagskola för barn med ADHD. Besök hans hemsida på: www.thomhartmann.com
