Föräldrar kan hjälpa barnen att få tag i läsningen med en 10-minuters daglig rutin

Föräldrar kan hjälpa barnen att få tag i läsningen med en 10-minuters daglig rutin
Inför en kärlek till böcker. Monkey Business Images / Shuttertock.com

För jag bedriva forskning om läsning, föräldrar ställer mig ofta samma fråga: "Vad kan jag göra för att hjälpa mitt barn att bli en bättre läsare?"

Jag ger dem alltid samma råd: ”Läs med dina barn. Njut av böcker tillsammans, och vad du än gör, oroa dig inte för att lära dem att läsa. Lämna undervisningen åt lärarna. ”

Detta svar bygger på min forskning när det gäller lärandeskunskapen hos högpresterande lärare, såväl som mina erfarenheter som förälder, lärare och lässkapsspecialist. Det finns gott om bevis en solid grund för att läsa, skriva, prata och leka med ord främjar en kärlek till böcker i en tidig ålder och leder till senare framgång som läsare.

Men vad händer när barn inte lär sig att läsa eller när de kämpar med att läsa? Det problemet är alltför utbrett. Endast cirka en tredjedel av alla åttonde klassare kan läs på eller över lönegrad.

Framgångsrika lärare

Jag har studerat hur framgångsrika lärare på flera högpresterande stadsskolor i New York, Ohio, Missouri och Maryland hjälper kämpar läsare dramatiskt förbättra deras läsning flytande. Många är det få barn att läsa passager flera gånger.

Lärare och forskare har funnit att att göra detta nästan alltid leder till förbättringar för kämpar läsare mellan andra klass och slutet av gymnasiet.

För barn är denna strategi mycket som att lära sig en ny låt genom att läsa texter medan man sjunger tillsammans med en musikvideo. När barn övar på att läsa på det här sättet lyssnar de på och upprepar en mer erfaren läsare medan de spårar trycket med ögonen och vidrör bokens fraser när de läser och läser om boken tillsammans.

Genom att aktivera sinnen att höra, se och röra gör detta tillvägagångssätt att känna igen bekanta ord lättare och snabbare, öka flytningen. Strategin fungerar bäst när den upprepas regelbundet - helst 10-15 minuter per dag. Med tanke på de miljoner barn som inte läser på lönegrad är det mycket viktigt.

Gräver djupare

Psykolog Robert G. Heckelman identifierades först denna metod för upprepad läsning i 1960. Han stötte på en tonåring vars läsnivå ökade med tre betyg efter att ha lärt sig detta system. Heckelman upprepade metoden med 24 medel- och gymnasieelever som kämpade med läsning.

Efter bara 7.5 timmars undervisning i vad han kallade Neurological Impress Method, avancerade eleverna i genomsnitt två klassnivåer.

Dessa resultat var senare replikeras med större antal barn, vilket leder till en studie publicerad i 2016. I den studien, läskunnighet forskare Chase Young, Timothy Rasinskioch Kathleen Mohr kallade metoden "Läs två intryck."

Det nya namnet återspeglade en förändring i metoden: Barn var tvungna att läsa varje sida högt efter att deras lärare slutade läsa den för dem. Förutom att göra barnen bättre läsare, hjälper Read Two Impress också att de blir mer självsäkra och lägger mer tid på att läsa.

Att stärka familjer

Ändå har metoden Read Two Impress hittills aldrig formellt involverat ett barns familj. Dessutom har inga studier av denna strategi undersökt effekterna av att använda böcker som återspeglar studentkultur och språk.

För att se om hans strategi skulle vara effektiv som ett verktyg för familjer att använda för att förbättra sina barns läsning, samarbetade jag med medforskare, Joshua Michael och Kris'tina Ackerman. Tillsammans genomförde vi en studie under 10 veckor på en skola i en stor nordöstra stad.

Det fanns några hinder. Mormor till ett tankeväckande och nyfiken barn uttryckte till exempel ångest för sin brist på förtroende och uppfattade läsförmågan. ”Jag är inte mycket läsare själv,” berättade hon för oss under den första träningen. "Jag vet inte om jag kan hjälpa mitt barnbarn att läsa."

Hon, tillsammans med 25 andra klassare och några av deras släktingar, deltog i fem utbildningar.

I den sista beskrev de vuxna deltagarna hur de undervisade denna strategi för andra. De sa till oss att de trodde att liknande möjligheter borde vara allmänt tillgängliga. Detta i sin tur fick oss att vara värd för en öppen utbildning för hela skolan och en grupp lärare i utbildning.

Den här gången hjälpte mormor, när den var orolig, att underlätta utbildningen. Hon hade fått förtroende för sin förmåga att lära ut denna inlärningsstrategi till andra.

Vi fann också att när familjer läste böcker som speglade deras kultur och språk, de tyckte om att läsa tillsammans mer. I synnerhet lärde vi oss genom undersökningar och fokusgrupper att föräldrar och andra vårdnadshavare stolta över att spela en roll för att hjälpa sina barn att bli bättre läsare.

Vi kommer att publicera resultaten av det mer expansiva tillvägagångssättet till strategin, som vi kallar "Läs två imponerande Plus", i en akademisk tidskrift.

Om Författarna

Kindel Turner Nash, docent i förskolebarn, University of Maryland, Baltimore County. UMBC-doktorander Joshua Michael och Kris'tina Ackerman bidrog till studien av Read Two Impress och denna artikel.

Denna artikel publiceras från Avlyssningen under en Creative Commons licens. Läs ursprungliga artikeln.

books_parentiing

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

följ InnerSelf på

facebook-icontwitter-iconrss-icon

Få det senaste via e-post

{Emailcloak = off}