Varför en känsla av tillhörighet gör barnen mindre benägna att mobba

Varför en känsla av tillhörighet gör barnen mindre benägna att mobba

Studenter som känner en större känsla av tillhörighet med sina kamrater, familjen och skolan är mindre benägna att delta i mobbning, enligt ny forskning.

Tidigare forskning har visat att ett av tre barn trots stora ansträngningar fortsätter att uppleva mobbning i skolan. Emellertid har forskning också visat att miljö- och psykologiska faktorer kan spela en viktig roll för att minimera mobbningsbeteenden.

De nya resultaten tyder på att föräldrar och lärare bör överväga sätt att skapa en stödjande och acceptabel miljö både hemma och i skolan.

Mobbning och gemenskap

Forskare analyserade undersökningssvar från mer än 900 elever på mellanstadiet från landsbygdsskolor i hela USA. Undersökningen behandlade deras känsla av tillhörighet bland kamrater, familj och skolmiljö samt mobbning. Till exempel frågade forskare deltagarna om de upprörde andra för skojs skull eller om de sprider rykten.

Resultaten indikerar att ju mer en student känner att de hör hemma bland sina kamrater och familj, desto mer sannolikt kommer de att känna att de hör hemma i skolan. Dessutom, ju mer de känner att de hör hemma i deras skolmiljö, desto mindre troligt skulle de rapportera mobbning.

Detta indikerar att föräldrar kan spela en proaktiv roll för att öka sitt barns känsla av tillhörighet i skolan genom att fokusera på att förbättra en känsla av tillhörighet i familjen.

Christopher Slaten, docent vid College of Education vid University of Missouri, föreslår att ett av sätten föräldrar kan öka ett barns känsla av familj tillhörighet är att organisera aktiviteter som tillgodoser varje barns intressen.


Få det senaste från InnerSelf


"Om du har barn med olika intressen kan det vara fördelaktigt att föreslå att hela familjen träffas för att delta i varandras evenemang och aktiviteter, även om det inte behagar hela publiken varje gång," säger Slaten. "Genom att uppmuntra syskon att stödja varandra kan föräldrar hjälpa sina barn att känna att deras intressen accepteras och att de passar in i familjen."

Vad lärare och skolor kan göra

Medförfattare Chad Rose, också lektor vid College of Education, tillägger att lärare och skolledare också bör överväga tekniker och program som skapar en stödjande miljö för studenter. Några exempel inkluderar startklubbar för studenter med olika intressen, erbjudande att låna ett öra till studenter som behöver någon att prata med och överväga evenemang som bygger på samhället.

"Det vi har funnit är att elevernas uppfattning om hur stödjande och accepterande deras skolmiljö har kraften att förändra mobbning," säger Rose.

”Detta innebär att även handlingar med enkel medkänsla och ansträngningar för att skapa ett acceptabelt och stödjande utrymme för elever kan hjälpa till att förhindra mobbning i skolorna. Det här är nyheter för lärare, studenter och deras familjer. ”

Forskningen förekommer i Pedagogisk & barnpsykologi.

källa: University of Missouri

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

följ InnerSelf på

facebook-icontwitter-iconrss-icon

Få det senaste via e-post

{Emailcloak = off}