När du lär ungdomar om pengar, lär du dem om att ge

När du lära barn om pengar glöm inte att ge

En av de mest värdefulla lektionerna föräldrar kan lära sina barn om pengar kan vara hur man ger bort det.

En ny studie undersöker hur ekonomiska givarvanor sträcker sig genom generationer, och hur tidigt livslägenheter som ges kan ge senare bidrag till personligt och ekonomiskt välbefinnande.

Befintlig forskning har visat att barn lär sig mer om finanser från sina föräldrar än någon annan källa. I tidigare arbete framhöll forskare Ashley LeBaron, University of Arizona, hur viktigt det är för föräldrar att ge sina barn praktisk erfarenhet av pengar, förutom att ha diskussioner med dem om pengar och presentera ett bra ekonomiskt exempel.

LeBarons nya studie, i Journal of Family and Economic Issues, föreslår att praktisk erfarenhet med att ge kan vara särskilt viktigt.

Familjintervjuer

LeBaron och hennes medarbetare intervjuade 115-deltagare, inklusive studenter, föräldrar och morföräldrar, om vad de lärde sig om pengar från sina föräldrar. Föräldrarna och morföräldrarnas deltagare frågades också om vad de lärde sina barn om ämnet, vilket slutligen ger forskare en bild av hur familjer delar ekonomiska lektioner över fyra generationer.

Forskarna frågade inte deltagarna att tala om ekonomiskt ger direkt, men nästan 83 procent av dem tog upp det som en viktig del av den ekonomiska utbildning som de gav eller mottog.

"När du tänker på pengar och vad barnen lär sig om pengar från sina föräldrar, skulle de flesta av oss inte tänka på att ge som en av de grundläggande principerna för ekonomi", säger LeBaron, doktorand i Norton School of Family and Consumer Sciences i University of Arizona College of Agriculture och Life Sciences.

"Vi tenderar att tänka mer när det gäller budgetering och sparning och sådant, så det var förvånande, men riktigt coolt för att se att det var så vanligt att ge."

Tre typer av att ge

Deltagarna beskrev olika motivationer för att lära sina barn om att ge, inklusive en känsla av religiös plikt, en önskan att hjälpa andra och en önskan att ge tillbaka. De pratade generellt om tre olika typer av att ge:

  • Välgörenhetsgivande donationer. Detta omfattar monetära gåvor till religiösa eller välgörenhetsorganisationer.

  • Handlingar av vänlighet. Detta inkluderar donationer, gåvor eller tjänstehandlingar som tillhandahålls mer direkt till personer i nöd. Exempel kan vara att tillhandahålla måltider för hemlösa individer eller köpa julklappar till närliggande familjer i behov.

  • Investeringar i familjen. Denna kategori omfattar ekonomiska beslut som fattas av föräldrar för att gynna deras barn eller familj. Till exempel kan vissa föräldrar göra ekonomiska offer för att anmäla ett barn i sport- eller musiklektioner eller planera en familjesemester.

Varför lär barnen om välgörenhet?

Lärande barn att ge är viktigt för ett par skäl, säger LeBaron.

Från en praktisk synvinkel kan det vara ett bra sätt för barnen att lära sig ekonomiska grunder, som budgetering och sparande. Exempelvis pratade vissa deltagare i studien om att ha pengar burkar från en ung ålder, med en burk dedikerad till pengar de skulle spara, en annan för pengar de skulle spendera och en för pengar som de skulle ge.

"Om en viss andel av dina pengar går mot att ge, det är början på en budget där," säger LeBaron.

Lektioner i att ge kan också hjälpa till att ställa scenen för en lyckligare och hälsosammare framtid.

"Folk som är generösa tenderar att vara lyckligare och har hälsosammare relationer, så det här utformar inte bara barnens ekonomi utan aspekter av deras hälsa och välbefinnande", säger LeBaron.

Föräldrar som redan gör det vanligt att ge ekonomiskt bör göra det till en punkt att låta sina barn bevittna det beteendet, säger LeBaron. Eller ännu bättre bör de överväga att involvera sina barn direkt i att ge aktiviteter.

LeBaron och hennes kollegor fann också att barnen också kan påverka deras föräldrars ekonomiska beteende också.

"Föräldrar och morföräldrar rapporterar att de har denna medvetenhet om att deras barn lär sig ekonomiska attityder och värderingar från dem, så ibland gav de mer eftersom de visste att deras barn såg dem och de ville bestämma det bra exemplet", säger hon .

Resultaten kan ha konsekvenser för inte bara hur föräldrar pratar med sina barn om pengar, utan också hur pedagoger diskuterar ämnet, säger LeBaron.

"I finans klasser talar vi aldrig om att ge," säger hon. "Men vi lärde oss att ge är kanske en av de viktigaste aspekterna av finansiell socialisering, så vi måste ägna mer uppmärksamhet åt hur det lärs."

källa: University of Arizona

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

följ InnerSelf på

facebook-icontwitter-iconrss-icon

Få det senaste via e-post

{Emailcloak = off}