Force Feeding Kids Klassisk musik är inte svaret

Bild 20150515 25417 1l3ez4x.jpg? Ixlib = rb 1.1 All musik är bra för barn, inte bara "Mozart för spädbarn". Brida Anderson / Flickr, CC BY-SA

Fördelarna med musikutbildning rapporteras allmänt. Att spela ett instrument har visat sig ha betydande kognitiva fördelar. Kreativt tänkande, social och emotionell intelligens, koordination, memorisering och auditiv bearbetning är alla tänkt att förbättra barn i skolåldern som lär sig musik.

Detta gör det svårt att argumentera med att lärande musik är en bra sak. Men när det gäller typen av musik att undervisa blir saker mindre angenäm.

Violin-virtuos Nicola Benedetti förespråkar att tvinga klassisk musik på ungdomar, klagar på lärare och föräldrar som är ovilliga att göra det. I en Nyligen intervjuat med The Scotsman, Benedetti sa:

Det stör mig faktiskt verkligen när folk säger: "Barn hatar att lyssna på en symfoni, varför skulle vi göra det för dem?"

Jag tror, ​​hänga en minut om du skulle vända och säga till ett barn, "Vill du spela videospel eller vill du ha en matematik lektion?", De kommer givetvis att gå till Videospel.

Att behöva barnets godkännande för vad de gör i skolan är bara ett främmande begrepp när man talar om matematik, vetenskap, historia eller engelska, men plötsligt när du tar musik i mixen är det: "Åh nej, vi kan visa dem ingenting som de inte direkt älskar, för att det skulle vara som att tvinga barn till något som de inte vill göra.

Med tanke på Benedettis bakgrund och stående inom den klassiska musikvärlden är hennes åsikter inte överraskande. Att acceptera Benedettis argument är dock att acceptera att klassisk musik är musiken mest värt att studera och att en kraftmatningsstrategi kommer var bra för studenterna.


Få det senaste från InnerSelf


Det är inte ovanligt för klassiska musiker att framföra att klassisk musik är "bättre" än alla andra musikaliska stilar. Orsakerna till denna tro kan vanligtvis inte förklaras mer i detalj än "det är bara mer sofistikerat".

Force Feeding Kids Klassisk musik är inte svaret En baby Beethoven CD. Klassisk musik har inga bevisade kognitiva fördelar utöver någon annan typ av musik, trots populär tro. iClassical Com / Flickr, CC BY

Den franska sociologen Pierre Bourdieu skulle föreslå det klassisk musik är högt värderad på grund av som konsumerar det - de med pengar och makt. Detta leder till en reproduktionsprocess: saker som konsumeras av elitklasserna blir mer värdefulla på grund av deras förening med rikedom och makt.

Trots att allmänt överdriven rapportering av Mozart-effekten, det finns inga bevis som tyder på att lärande klassisk musik leder till större kognitiva fördelar än musik av någon annan stil. Det finns bra (och dålig) musik i alla stilar.

Det sätt vi mäter bra eller dåligt varierar mellan stilar. Att jämföra äpplen med apelsiner är baserad på en felaktig logik. Om kriterierna för ett gott äpple används för att mäta kvaliteten på apelsiner, kommer inget äpple någonsin att kunna tävla.

Men det finns mycket bevis för att föreslå meningsfullt lärande kräver engagemang. Tvinga klassisk musik, verkligen tvinga vilken som helst musik, på ovilliga studenter är det osannolikt att det kommer att uppnås olika positiva fördelar - musikaliskt eller kognitivt - som en engagerande och varierad läroplan.

Skolmusik har ofta lågt antal studenter deltar, särskilt på högårsnivå. Forskningsanspråk Detta beror på att lärare väljer repertoar som inte är av intresse för eleverna, och lärarnas attityder gentemot den musik som studenterna tycker om skickar ett meddelande till studenter att musikutbildning inte är för dem.

Givetvis kan lärare som delar sin passion för klassisk musik på ett sätt som förbinder med studenter mycket väl ge eleverna tillgång till en värld av musik som de inte skulle ha upptäckt på egen hand. Detsamma kan sägas om jazz, världsmusik, musikalsk teater eller, för vissa studenter, allt som faller utanför Top-40 popmusik.

Bra musikutbildning innebär att studenter gör ett brett utbud av musik på många olika sätt: att sjunga, spela, lyssna, analysera, komponera. Det här är mycket mer sannolikt att leda till meningsfullt lärande än att ta barn till symfonin, så att de skyller på dem för att inte njuta av det.

Benedettis roll i utbildningen av unga instrumentalister är verkligen beundransvärt. Hon är involverad i Sistema Scotland, en välgörenhet som ger ungdomar möjligheter att lära sig orkesterinstrument. Dessutom ger sitt eget program "The Benedetti Sessions" unga strängspelare en chans att öva och utföra tillsammans med henne. Men dessa program är för studenter som väljer att spendera stora mängder av tid att lära sig och öva sitt instrument, inte de flesta studenter som lär sig musik i skolan.

Det finns inget fel med studenter som lär sig klassisk musik i skolan. Men det är inte det enda sättet att ge studenterna en värdefull musikutbildning. Ännu viktigare är att en "om de gillar det eller inte" -metoden mycket sannolikt kommer att göra mer skada än bra.Avlyssningen

Om författaren

Rachael Dwyer, forskare i musikinlärning och undervisning, Griffith University

Denna artikel publiceras från Avlyssningen under en Creative Commons licens. Läs ursprungliga artikeln.

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

följ InnerSelf på

facebook-icontwitter-iconrss-icon

Få det senaste via e-post

{Emailcloak = off}