Digital spårning Studentbeteende i klassrummet uppmuntrar till överensstämmelse, inte lärande

Digital spårning Studentbeteende i klassrummet uppmuntrar till överensstämmelse, inte lärande ClassDojo är en app som används av lärare över hela världen för att hantera beteende i klassrummet. www.shutterstock.com

ClassDojo är ett av de mest populära klassrums kommunikationsapparna i världen. Det hävdar att de hjälper lärare att skapa lyckligare klassrum och räknar sig själv som "det enkla sättet att bygga ett fantastiskt klassrumsgemenskap".

Sedan det släpptes i 2011 har det snabbt spridits för att användas i mer än 180-länder över hela världen och över hälften av australiensiska grundskolor. Men ny forskning ser under ClassDojos vänliga exteriör för att noga överväga konsekvenserna av att spåra studentdata om disciplin och beteende.

Det är viktiga lärare, föräldrar och skolledare som tittar närmare på hur det fungerar, särskilt för att användningen av övervakning, konkurrens och långvarigt beteende register påverkar klassrumsinlärning och studenter.

Varför är ClassDojo så populär hos lärare?

Lärare använder ClassDojo för att hantera klassrum och studentbeteende, och som en plattform för att kommunicera med föräldrarna. Det är färgstarkt, vänligt och lätt att använda. Och det är gratis.

Hur fungerar uppförandekomponenten i ClassDojo?

ClassDojo-feedbackfunktionen fungerar som ett traditionellt klassrumssystem, men registrerar mer information och görs med hjälp av en dator, iPad eller smartphone. Det är ett elektroniskt sätt att spåra studentbeteenden och ge omedelbar feedback till studenter och föräldrar.

Lärare kan tilldela positiva eller negativa poäng till studenter för att visa en rad beteenden. De kan använda ClassDojo för att ge visuella och ljudsignaler till studenter som speglar den positiva och negativa feedbacken.


Få det senaste från InnerSelf


"Positiv" feedback är färgad grön och anländer med ett trevligt dingljud. "Behöver arbeta" Feedback är rödfärgat och anländer med ett starkt buzz-ljud. Dessa ledtrådar kan användas offentligt så hela klassen görs medveten om återkoppling har givits.

Med tiden ackumuleras poäng för att producera ett personligt beteendepoäng. ClassDojo spårar automatiskt och lagrar varje bit av studentåterkopplingsdata. Detta gör det möjligt för lärare att skapa rapporter om studenter som visar data om:

  • Uppgifter om beteende eller färdighetspoäng delas ut för

  • Tid och datum när poängen tilldelades

  • antal ackumulerade "positiva" poäng

  • antal ackumulerade "behov av arbete" -poäng.

Rapporter ger ett grönt och rött donutschema och procentsatserna "positiva" och "behövliga arbetspoäng" tilldelas. Dessa beteende rapporter kan enkelt delas med föräldrarna.

Varför ska vi vara oroade?

ClassDojo uppmuntrar till övervakning. Till exempel omfattar dess övervakningsteknik:

  • lärare övervakar eleverna ständigt att tilldela poäng, positiva eller negativa

  • offentliga visningar av klasspunkter på stora klassrumsskärmar vilket gör varje elevs beteendepoäng synlig för någon i klassen

  • bygga elevbeteendeprofiler som kan ses av lärare, föräldrar och skolledare under hela skolgången

  • Föräldrar kan meddelas via SMS när deras barn får beteendeåterkoppling i form av poäng

  • Registrerade föräldrar påminns via en veckovis epost för att kontrollera deras barns beteendeprofilrapport.

föräldraskap För mycket övervakning är inte bra för studenterna. från www.shutterstock.com

Övervakning

För mycket övervakning is inte bra för barn. Denna nivå av övervakning som används för att övervaka och påverka elevbeteendet fokuserar på att styra dem att verka på vissa sätt. Det är ett sätt att främja överensstämmelse och överensstämmelse.

Att ha kontroll i klassrummet är viktigt, men det skiljer sig från att kontrollera studenter. Kontrollerade studenter får liten chans att lära sig att fatta förnuftiga beslut om sitt eget beteende. De litar på andra att berätta för dem.

Experter argumenterar övervakning eroderar förtroende och har en chillande effekt på kreativitet. De indikerar också att studenter tar färre risker eftersom deras misstag kan räknas emot dem.

Uppmuntrande risktagande är viktigt och förbättrar elevernas lärande. Och negativa studentdataprofiler kan påverka hur lärare ser deras studenter.

Konkurrensen

Pointsystem och rankningar främjar konkurrenskraftiga miljöer. Det är bra under vissa omständigheter, till exempel i konkurrenssport, men inte som det huvudsakliga sättet att stödja elever i klassrum.

Konkurrensmiljöer skapar konflikt och oro, särskilt för studenter som befinner sig regelbundet längst ner. Och när positiva och negativa ClassDojo-poäng offentliggörs kan det förnedrade eller skämma eleverna. Detta påverkar elevernas attityder till inlärning.

Långvarigt beteende register

Skapandet av digitala beteendeprofiler på studenter kan ha en långvarig inverkan. Gammeldags poängsystem som stjärnkartor var tillfälliga, hade ett kort livslängd och var inte hemskt effektiv. ClassDojo samlar och behåller allt inspelad data på studenter.

föräldraskap Stjärnkort var tillfälliga men inte särskilt effektiva. från www.shutterstock.com

Bekymmer har uppstått över vem som äger detta beteendedata och hur det kan användas i framtiden. Det finns potential för beteendemässiga data profiler att följa eleverna genom skolan. Det är för tidigt att berätta hur de kan användas i framtiden och vilka problem det kan innebära.

Vad ska skolor göra?

Lärare bör närma sig skoldisciplin i en pedagogiskt sätt. De borde se beteende på samma sätt som läroplanen - något som kan läras.

Lärare ska förstå hur deras undervisning och läroplanen påverkar elevbeteende. De bör på allvar ompröva tekniken för att övervaka beteendet på grund av den negativa inverkan det kan ha på studenterna.

Skolor måste skapa säkra och säkra miljöer som är ordnade och låter sig hända. Det betyder inte att eleverna behöver kontrolleras vid konstant övervakning. Att helt enkelt styra studentbeteendet har litet pedagogiskt värde. Det här tillvägagångssättet ger våra studenter illa uppgift.

Skol Disciplin bör handla om att bygga respektfulla relationer och utbilda studenter om hur, varför och när vissa beteenden är lämpliga. Detta kommer att stödja eleverna att bli framgångsrika, oberoende elever och medborgare.

Detta pedagogiska tillvägagångssätt stöds av klassrumsförvaltningen och skoldisciplinforskning som säger skolor bör fokusera på relationella aspekter av skolan baserat på respekt, värdighet och omsorg. Skolorna bör också se till att deras inställning till disciplin är lärande-orienterad och syftar till att utveckla självreglering och förtroende.Avlyssningen

Om författaren

Jamie Manolev, forskningsassistent, University of South Australia; Anna Sullivan, docent i utbildning, University of South Australia, och Roger Slee, professor av inkluderande utbildning, University of South Australia

Denna artikel publiceras från Avlyssningen under en Creative Commons licens. Läs ursprungliga artikeln.

relaterade böcker

{amazonWS: searchindex = Böcker; sökord = lär att tänka; maxresults = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

följ InnerSelf på

facebook-icontwitter-iconrss-icon

Få det senaste via e-post

{Emailcloak = off}