Gör musiklärdomar barn som helst smartare?

Kan vi spela violin verkligen göra ett barn smartare?

Kan vi spela violin verkligen göra ett barn smartare?

Musik är en av de vackraste och kraftfulla skapelserna av mänskligheten, och dess krafter är kända - vilket gör oss glada och ledsna eller avslappnade och upphetsade. Och mer allmänt kan musik framkalla kraftfulla känslor - som Bono ledande sångaren av bandet U2 uttryckte det, "musik kan förändra världen eftersom den kan förändra människor". Men hur mycket är det här verkligen sant?

Vi antar ofta att uppmuntra ett barn att spela ett musikinstrument eller att lyssna på vissa typer av musik kommer att få en större inverkan på mer än bara deras musikaliska smak. Föräldrar, lärare och lärare tror ofta att musikalisk förmåga kan hjälpa ett barn i andra delar av livet och kan underlätta utvecklingen av kognitiva färdigheter.

Flera studier har hävdat att musikutbildning ökar barnens kognitiva och akademiska färdigheter. Och tidigare experiment har t ex testat om sång eller spelning på tangentbordet kan påverka ett barns intelligens eller lärande.

Men dessa experiment har sett ganska blandade resultat och har inte kunnat slutgiltigt säga att spela ett instrument eller att engagera sig i musik verkligen kan göra skillnad på ett barns utbildning.

Så med detta i åtanke, Vi genomförde nyligen en recension av den vetenskapliga litteraturen om användning av musik med barn. Och resultaten var tydliga, om det var en besvikelse - musik är osannolikt att ge några fördelar för kognition och akademisk prestation.

Tiden att möta musiken

Tidigare forskning har ofta hävdat att lärande hur man spelar musik kan påverka andra områden i ett barns liv och ge en pedagogisk fördel. Musikutbildning antas kunna "förstärka" allmänna kognitiva förmågor som intelligens och minne, vilket sedan bidrar till att utveckla andra icke-musikella kognitiva eller akademiska förmågor.


Få det senaste från InnerSelf


Denna Fenomenet kallas "överföring av lärande", och det händer när färdigheter som lärs på ett visst område bidrar till att öka andra allmänna kognitiva förmågor. Läran sägs då vara "överförd" från ett område av ett barns liv till en annan. Så tidigare till exempel har det hävdats att lärande att spela ett instrument kan bidra till att öka a barnets prestation i matematik.

Men vår recension visar att det inte är troligt att musikutbildning kan på ett tillförlitligt sätt förbättra barnets kognitiva eller akademiska färdigheter. Detta beror på att länken mellan musikkunskap och överlägsen kognitiv förmåga bara kan vara en korrelation.

Enkelt sett blir människor inte nödvändigtvis smartare eftersom de har lärt sig hur man spelar piano eller sjunger i en kör. Snarare är smartare människor mer benägna att engagera och utmärka sig i intellektuella aktiviteter som musik. Så medan musikare kanske är smartare än den allmänna befolkningen, bevisar det inte att musikkunskap överför till andra förmågor.

Sång och dans

Sammanfattningsvis visar vår recension små effekter av musikutbildning på barns kognitiva färdigheter och akademisk prestation. Men jämfört med en alternativ aktivitet - som bildkonst - visas det inte några betydande fördelar med musikutbildning.

Så om musikträning inte ger fördelar i jämförelse med exempelvis dramatimer, är de observerade fördelarna troligen beroende av engagemanget i den nya aktiviteten i sig, i stället för musik i synnerhet.

Detta beror på att göra något ovanligt (och roligt) orsakar en spänningstillstånd hos eleverna oavsett vilken specifik aktivitet som genomförs. Och sådan spänning kan temporärt leda till bättre prestanda på kognitiva test och i skolan. Och därför är det rättvist att säga att musikinstruktion inte verkar ge någon verklig fördel för barnens skicklighet.

Men även om musik inte förbättrar kognitiva förmågor och utbildningsresultat är det självklart fortfarande ett av de viktigaste sätten att människor uttrycker sin känsla och kreativitet. Det är ett universellt språk som alla kan förstå och njuta av - så det finns fortfarande gott om bra skäl att lära, utföra och lyssna på en mängd olika musik.

Avlyssningen

Om författaren

Giovanni Sala, doktorand - kognitiv psykologi, University of Liverpool och Fernand Gobet, professor i beslutsfattande och expertis, University of Liverpool

Den här artikeln publicerades ursprungligen den Avlyssningen. Läs ursprungliga artikeln.

Relaterade böcker:

{amazonWS: searchindex = Böcker; nyckelord = musikuppskattning; maxresultat = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

följ InnerSelf på

facebook-icontwitter-iconrss-icon

Få det senaste via e-post

{Emailcloak = off}