Hur ska vi lära våra barn att använda digitala medier?

Varje gång en ny teknik införs, stör den värderingar, rutiner och beteenden. Detta går tillbaka bra innan tryckpressen ersatte orala historier eller telefonen bytte ansikte mot ansikte konversationer, men det är uppenbart idag i våra vanliga rutiner att kontrollera vår smartphones för meddelanden. Barn växer upp med förväntan om automatisk spelning strömmande video och har tillgång till våra telefoner när Vi behöver dem att vara tysta.

Mänskliga oro över dessa förändringar kan ta år att lösa, eftersom vi långsamt räknar ut hur man ska kontrollera tekniken för att möta våra värderingar och behov, snarare än att bli kontrollerad av den. Med den snabba takt som nya digitala produkter och tjänster utvecklas uppmärksammar föräldrarna sig särskilt överväldigad. De är rädda för att glömma bort vilka fördelar tech kan hålla för sina familjer, men inte helt förtroende för att elektroniska apparater och appar utformas eller marknadsförs med sitt barns bästa i åtanke.

Vi brukade uppmana föräldrar att avskräcka medieanvändning under ålder två och för att begränsa barnens användning till två timmar om dagen. Men vi har nu kommit fram till en mer nyanserad förståelse av de olika sätten på vilka barn använder digitala verktyg. Genom att granska den uppdaterade vetenskapen, intervjuer och fokusgrupper med föräldrar med olika bakgrund och vår egen kliniska erfarenhet, rekommenderar vi nu att föräldrar använder media som ett undervisningsverktyg - ett sätt att ansluta och skapa - istället för att bara konsumera.

Som en utvecklingspediatrikare, förälder till två unga pojkar och ledande författare till den nya amerikanska Academy of Pediatrics policy uttalande "Media och unga sinnes, "Jag hoppas kunna hjälpa föräldrarna att forma teknisk användning i sina hem baserat på deras mänskliga idealer och värderingar.

Huvudprinciper att tänka på

Denna nya policyutlåtande utgör den bästa medicinska forskningen och akademiska stipendiet om elektroniska medier och hälsa och utveckling av barn från födsel till fem år. Tillsammans med de tillhörande familjemedelsanvändningsplaneringswebbplatsfokuserar den på hur föräldrar kan använda elektroniska medier tillsammans med sina unga barn för att uppmuntra familjeanslutning, lärande och digital kompetens på flera sätt:


innerself prenumerera grafik


1. Vi betonar att barn lär att medieanvändning betyder mer än bara underhållning. Det kan också innebära att man ansluter sig till andra: Videochatting är till exempel bra i alla åldrar, även om barn behöver hjälp av sina föräldrar att förstå det. En annan stor nytta är att skapa och lära ihop - låta barnet ta bilder och spela in videor eller låtar, samt titta på hantverksidéer. Vi hoppas att föräldrarna kommer att känna sig bekväma att se digitala medier som ett verktyg för att uppfylla sina föräldrabehov, och inte själva i sig som styr oss eller våra barn genom uppmärksamhet ekonomi eller gamification.

2. När det gäller underhållning rekommenderar vi pålitliga innehållsproducenter som Sesam Workshop och PBS Kids, som utformar appar med barnets och föräldrarnas behov i åtanke. Det finns också Common Sense Media, en bra plats för att hitta information om digitala produkter och svara på någon teknisk relaterad föräldrafråga du kan tänka dig.

3. Vi rekommenderar att du har urkopplade utrymmen och tider på dagen så att både förälder och barn kan leka, vara uttråkad eller prata utan distraktion eller känna ett behov av multitask.

4. Vi ber föräldrar att testa apps och titta på videor med sina barn för att avgöra om de är bra passar för deras barns temperament, snarare än att låta barnet göra alla dessa val. Föräldrar är de bästa människorna att bestämma om en viss app eller video är lämplig för barnets nuvarande utvecklings- och kunskapstrinn.

5. Föräldrar borde inte känna ett tryck för att introducera sina barn till teknik tidigt i livet för att söka en konkurrensfördel. Barn kommer att fånga upp när de är äldre eller i skolan. Men om föräldrar vill introducera media tidigt, är den yngsta åldern vi rekommenderar 18 månader. Vid den tidsåldern är det viktigt att notera att föräldrarna måste leka eller samarbeta med barnet för att det ska vara någon utbildningsförmån, till exempel att lära sig nya ord. Annars kan den dyra tabellen bara vara en bärbar TV eller orsak och verkan leksak.

Tidsgränser och regler är fortfarande viktiga

Vi rekommenderar fortfarande tidsgränser (en timmes underhållningsmedia per dag - som inte inkluderar videochattning, fotografering, användning med föräldrar som lärlingsverktyg och liknande) och regler av flera skäl. Först utbildas barnläkare för att vara barnförespråkare, vilket gör oss naturligt skyddande. I våra dagliga erfarenheter med familjer i kliniker ser vi att barn har svårigheter med sömn, fetma, skolor, relationer eller beteenden som verkar vara sammanflätade med problematiska medievanor.

Vi hör föräldrar som ber om konkret vägledning från oss om den roll digitala enheter kan spela i familjernas liv. De vill veta vad de ska låta barnet se och hur mycket av det. De frågar om hur man ska se till att deras barn kan vara tekniskt kunniga utan att hamna i en position där barnet föredrar och kommer att välja digital lek för att utesluta andra viktiga aktiviteter.

Föräldrar berättar också för oss att de inte vill att deras barn ska skingras med information via online media. Dessutom är de oroliga för appar som bestämmer deras barns lektionsidéer. Och de vill ha hjälp att hitta alternativa aktiviteter för att verkligen uppmuntra kreativitet, uthållighet och kognitiva och sociala känslomässiga färdigheter barnen behöver blomstra i skolan.

Sammanfattningsvis visar forskningen fortfarande att överdriven medieanvändning är förknippad med sämre sömn, högre fetma och utvecklingsresultat, såsom dålig verkställande funktion (vår hjärnans "chef" som hjälper oss att fokusera, kontrollera impulser och planera), så vi vill ha föräldrar att prioritera unplugged, social och ostrukturerad lek så mycket som möjligt.

Föräldrar har alltid varit tolkar av världen för små barn. Om barnen ska växa upp med ett hälsosamt koncept vad digitala verktyg är och hur man använder dem effektivt, kreativt och vänligt, måste vi lära dem. Det innebär att både guider dem direkt och modellerar med vårt eget beteende från början. Det långsiktiga målet är att höja barn som ser oss, deras föräldrar som guider när de stöter på konstiga saker på nätet eller har negativa interaktioner på sociala medier.

Vi vill höja barn som inte reagerar på negativa känslor genom att spöja ut sina känslor - ibland på andras bekostnad - online eller binge på videor eller spel. Vi vill höja barn med goda sömnsvanor, friska kroppar, en mängd intressen och nyfikenhet om världen, som trivs bra om deras lärande och deras relationer både på och offline. Vi hoppas att vår nya vägledning kan hjälpa oss alla - föräldrar, vårdpersonal och barn lika - uppnå det.

Om författaren

Jenny Radesky, biträdande professor i barnläkare, University of Michigan

Den här artikeln publicerades ursprungligen den Avlyssningen. Läs ursprungliga artikeln.

Relaterade böcker:

at InnerSelf Market och Amazon