Varför Good Sex Ed leder inte till graviditet för tonåringar

Sex ed bör vara inkluderande, bemyndiga och underlätta etiska sexuella relationer. Lauren Rushing / Flickr, CC BY-NC-ND

Omfattande, inkluderande sexualitet och relationer utbildning ("sex ed") lär barn och ungdomar på ett åldersriktat sätt att sexualitet är en normal, hälsosam del av livet.

Bra sexuella handlingar omfattar olika ämnen som mänsklig utveckling, relationer och interpersonella färdigheter, sexuellt uttryck, sexuell hälsa, samhälle och kultur samt hur man förebygger oavsiktlig graviditet, sexuellt överförbara infektioner och HIV.

Enligt FN har alla unga rätt till information om sexualitet. Utan det är de utsatt för tvång, oavsiktlig graviditet och STI-överföring.

Vårt Världshälsoorganisationen håller med om att vi alla har rätt till "ett positivt och respektfullt förhållningssätt till sexuella relationer [och] möjligheten att ha trevliga och säkra sexuella upplevelser".

Motståndare i skolbaserad sex ed argumenterar för att utbilda ungdomar om sex och relationer kan leda till promiskuitet, tonårsgraviditet, ökade STI-grader och kan till och med påverka sexuell och könsinriktning. Men detta stöds inte av forskningen.

Jämförelse av sex ed-program

Motstånd mot könsdiskriminering i skolor har resulterat i ett tillvägagångssätt i vissa stater i USA som kallas "bara avhållsamhet". Unga lärs inte om förebyggande, de uppmanas att lova att fördröja sexuell kontakt tills de är gifta.

För att förstå effektiviteten av olika tillvägagångssätt för könsbestämning, a 2005-studie jämförde sexuella hälsoeffekter för ungdomar i Australien och Nederländerna, där omfattande sexualitetsutbildning lärs och USA, där enbart abstinens-utbildning utbildades i vissa stater. Forskare spårade frekvenserna av HIV och STI-överföring och oavsiktliga graviditeter.


Få det senaste från InnerSelf


Medelåldern för första samlaget var liknande i Nederländerna (17.7 år) och Australien (16 år)

Men sexuella hälsoeffekter där abstinens-bara program lärdes föll bra bakom sig. Tonåringar i USA hade en tidigare ålder av första samlaget (15.8), högre graviditetsavslutningar och högre tonårsfödsel jämfört med övriga länder i studien. Runt 30.4 av alla 1,000-kvinnor i åldern 15 till 17 i USA kommer att föda.

Nederländerna visar sig ha en av de lägsta priserna för tonårsgraviditet i världen (2.2-födseln per 1,000-kvinna i åldern 15 till 17).

Nederländerna tillhandahåller högkvalitativ sexualitetsutbildning för både grundskoleelever och gymnasieelever. Men i stället för att införa en särskild läroplan innehåller nederländska skolor könsbestämning i befintliga ämnesområden. Skolor är förväntas inkludera diskussioner om graviditet, STI, sexuell läggning och homofobi, värderingar, respekt för skillnader och färdigheter för friska relationer i läroplanen.

I Australien ingår åldersanpassad omfattande sexualitetsutbildning i det nationella Hälso- och sjukvårdsutbildningen för barn och ungdomar från första skolåret till år 10.

Men trots den nationella läroplanen finns det brist på konsistens vid leverans av program över hela Australien. Beslutet om hur man närmar sig kön och hur man engagerar föräldrar lämnas vanligtvis till enskilda skolans huvudmän.

Det nederländska tillvägagångssättet för könsredovisning - som inbjuder innehållet över läroplaner - betraktas som bästa praxis internationellt och bör antas i Australien. I stället för att förkasta sex till hälsa och fysisk utbildning, bör innehållet också inkorporeras i ämnen som engelska, vetenskap och pastorala vård.

Att anta en "helskola" -strategi för könsredskap är inte lätt, och skulle kräva ytterligare utbildning och stöd för övergången till denna modell, men skolor som har gjort det har uppnått bra resultat.

Föräldrar eller lärare?

Några av dem som motsätter sig skolbaserad könsbestämning argumenterar för att det är föräldrarnas ansvar att utbilda sina barn om sex. De har rätt.

Ett barns första exponering för kunskap om kön, sexualitet och relationer kommer från sin egen familj, oavsett om det är öppet eller inte. Barn lär sig snabbt att vissa ämnen är acceptabla att prata om och andra inte. Tystnad om kön inom familjer betyder dock inte att barn är omedvetna om frågan.

I avsaknad av åldersrelaterad, exakt information, även mycket små barn göra upp historier för att fylla tomrummet. För vissa blir kön associerad med rädsla och förlägenhet. I ungdomar kan dessa barn utsättas för de risker som könsmotståndare anser tro det orsakar.

In min forskning, många föräldrar rapporterar att deras egen första lärande om sex var omgiven av skam och förlägenhet. Som ett resultat är det många som är illa beredda att prata om sex med sina egna barn.

mor och dotterDe flesta föräldrar vill haSex ed bör vara det gemensamma ansvaret för föräldrar och vårdgivare samt utbildningssystemet. Kate Sumbler / Flickr, CC BY-NC-ND deras barn växer upp för att vara sexuellt hälsosamma vuxna och vill inte att deras barn ska dela sina egna känslor av obehag när det gäller sex. De vill också ha skolor att tillhandahålla omfattande könsbestämmelser, förutsatt att de vill veta vad som lärs ut, när och av vem så kan de komplettera den faktiska informationen som deras barn lär sig med sina egna familjevärden.

Detta har konsekvenser för hur skolor kommunicerar med föräldrarna om sexuella. Att hålla föräldrarna informerade om läroplanen kan stödja högkvalitativ kommunikation mellan föräldrar och barn om sexualitet som enligt många ungdomar har saknats.

Centralt för mycket av debatten om ungdomar, sexualitet och sexuella är att fokus ligger på kön som ett problem snarare än som en styrka att fira och närma sig etiskt och ansvarsfullt. Högkvalitativ könsbestämning bör stödja ungdomar att lära sig att uttrycka sina idéer, känslor, frågor, värderingar och bekymmer och med potentiella partners.

Sex ed bör vara det gemensamma ansvaret för föräldrar och vårdgivare samt utbildningssystemet. Det ska vara inkluderande, bemyndigande och bör underlätta etiska sexuella relationer. Detta kräver inte bara kunskap utan också färdigheter som självreflektion, förhandla relationer med andra och kritiskt tänkande.

Om författaren

dyson suzanneSuzanne Dyson, docent, huvudforskare, La Trobe University. Hon arbetar som socialforskare inom sexualitet och kön. Hon har ett särskilt intresse för kulturförändring och förebyggande av våld mot kvinnor och har lång erfarenhet av att förebygga i olika miljöer, inklusive idrott, utbildning och arbetsplatser.

Den här artikeln publicerades ursprungligen den Avlyssningen. Läs ursprungliga artikeln.


relaterade böcker

{amazonWS: searchindex = Böcker, nyckelord = 161628384X; maxresults = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

följ InnerSelf på

facebook-icontwitter-iconrss-icon

Få det senaste via e-post

{Emailcloak = off}