Förresten hörde jag följande samtal mellan en far och en grannvän. "Jag förstår inte hur mina barn Molly och Sarah kom från samma familj," sa Tim. "Sarah är seriös, reserverad, en hård arbetare, och vill bli en framgång i världen. Molly är å andra sidan lustfull, pratsam, lättsam och utåtriktad. Dessa barn hade samma föräldrar och växte upp i samma miljö. Jag förstår det inte. "
För studenter i astrologi borde Jims kommentarer inte komma som någon överraskning, särskilt när de får veta att seriösa Sarah var en Stenbocken född den 27 december, medan mångsidiga Molly föddes den 11 juni under tvillingarnas tecken. Astrologi bekräftar vad föräldrar som Jim länge har observerat? att barn inte kommer in i denna värld som ett "tabla rasa"? ett blankt blad. Istället föds de med en specifik agenda, avslöjad i födelsehoroskopet, som börjar visa sig nästan direkt efter födseln.
Om barn har sin egen agenda, då är vårt jobb som föräldrar och pedagoger att låta dem uppfylla fröpotentialen inom dem. Kan du tänka dig att uppmana en ek att bli en lönn; eller en ros att växa till en tulpan? Men hur många gånger pressas barn in i karriären för att föra familjetraditionen från en av föräldrarnas yrken vidare? Denna "giftiga pedagogik", som psykoanalytikern Alice Miller kallar det, uppstår när vuxna projicerar sina egna önskningar och fördomar på barnet. Astrologi erbjuder en lösning genom att låta den vuxne se barnet för den han eller hon är? som en självständig, autonom varelse med sina egna behov, önskningar, böjelser och öde.
Till exempel talade min svägerska Jane nyligen med mig om ett problem som hon hade med sin sexåriga dotter Laura. Laura, en utmärkt dansare (Mars in Leo), ville anmäla sig till ett antal olika klasser? steppdans, jazz och balett. Den irriterade mamman klagade över att "Laura kommer aldrig att lära sig fokus och disciplinera sig själv. Hon måste bestämma sig för vad hon vill nu och hålla fast vid det." En snabb titt på min efemeri avslöjade att mamman hade Solen konjunkt Saturnus i Skorpionen och Stenbocken stigande. Laura föddes dock med månen i Tvillingarna, tecknet på variation och mångsidighet. Därför var hennes önskan att prova ett antal olika dansstilar i linje med hennes Zodiacal-signatur.
När jag förklarade för Jane skillnaden mellan Saturnus behov av fokus och Tvillingarnas behov av variation, kunde hon acceptera och vara mer bekväm med sin dotters eklektiska sysselsättningar. Janes förståelse för astrologi gjorde att hon kunde lita på sin dotters beslut. Dessutom blev Jane också mer medveten om sitt behov av att kontrollera, vilket indikeras av hennes starka Saturnus och Stenbocken.
Om föräldrar och pedagoger skulle använda astrologi på ett ansvarsfullt sätt skulle en verklig revolution inom barnuppfostran ske. Vi skulle fungera mindre som autokrater och mer som guider, och uppmuntra varje barn att utvecklas i enlighet med fröpotentialen som avslöjas i födelsehoroskopet.
Astrologi finner också en viktig tillämpning inom området för barndomsutbildning. Den stora pedagogen Maria Montessori sa klokt till sina lärare: "Följ barnets intresse!" Ändå kanske dessa intressen inte alltid är uppenbara för läraren eller andra vuxna som arbetar med barnet. Med hjälp av födelsehoroskopet kan barnets böjelser, talanger och inlärningsstil tydligt urskiljas.
Till exempel uttryckte en lärarvän nyligen frustration över sin elev i fjärde klass som heter Daniel. "Daniel", sa hon. "är alltid i en 'dimma' och en egen 'drömvärld'. Jag kan inte komma igenom till honom", klagade hon. Jag misstänkte påverkan från planeten Neptunus och konstruerade diagrammet och upptäckte att hans sol var konjunkt Merkurius i Fiskarna, tecknet som styrdes av Neptunus.
"Fiskarna," förklarade jag, "är drömmarens tecken. Så det är naturligt att Dan skulle vara iväg i sin egen värld lite. Fiskarna styr också konstnärlig kreativitet. Har Daniel uttryckt ett intresse för musik, poesi eller målning?"
Läraren svarade: "Faktum är att Daniel älskar att hitta på historier och berätta dem för de andra barnen. Den där ungen har ganska fantasi."
"Be honom att börja skriva ner sina berättelser", föreslog jag. "Barn med Merkurius i Fiskarna får ofta utlopp för sin fantasi i kreativt skrivande."
Inom några veckor började Daniel skriva ett antal berättelser som fick honom ett välbehövligt akademiskt erkännande. Ännu viktigare, han hittade ett kreativt fokus för en talang som längtade efter att komma till uttryck.
I exemplet ovan hjälpte lärarens kunskaper om astrologi henne att stödja den positiva sidan av Daniels Neptunus (kreativitet, fantasi) istället för att enbart fokusera på den negativa sidan (hans tendens att dagdrömma). Det astrologiska perspektivet gjorde det möjligt för henne att acceptera Daniel för den han var. När hon lärde sig att drömmande var en vanlig fisktendens kände hon sig mer bekväm med denna egenskap och kunde behandla den som en tillgång istället för en skuld.
Vad en person kallar en patologi, kommer en annan att märka en gåva. En planetarisk energi är varken bra eller dålig. Det är sättet som energin uttrycks på som avgör om dess tillämpning kommer att vara konstruktiv eller destruktiv.
Waldorf mot Montessori
Slutligen kastar astrologi lite ovanligt ljus över skillnaderna mellan två välkända pedagogiska filosofier. Den stora pedagogen Maria Montessori föddes med solen i Jungfruns jordtecken. Montessorimetoden som hon utvecklade speglar Jungfruns behov av struktur, ordning och självdisciplin. Programmet betonar inlärningsfärdigheter som är förankrade i vardagens verklighet. En av lärdomarna moduler, lämpligen känt som "praktiskt liv", lär barn hur de kan utföra de vanliga, vardagliga aktiviteterna som gör att de kan fungera effektivt (Virgoan nyckelord) i sin miljö. Detta fokus på praktisk egenvård är ett kännetecken för Jungfruns arketyp och Montessoriutbildning.
Rudolph Steiner, grundare av Waldorfskolan, föddes med Solen i Fiskarna, tecknet mittemot Montessoris Jungfru. Till skillnad från den jordnära Montessori, vårdar Steiners Fiskesyn barnets andlighet och betonar dans, kreativitet och konst. Barn får lära sig en speciell målarstil som frammanar en drömlik, impressionistisk kvalitet. Waldorfsystemet stödjer barnets fantasiliv och väntar till det sjunde året innan det lär ut fler akademiska funktioner med vänsterhjärna. Skillnaderna i fokus mellan Steiner- och Montessorimetoderna återspeglar tydligt fiskarnas/jungfruns polaritet hos deras soltecken.
I den här korta artikeln har jag försökt visa den viktiga roll som astrologi kan spela för att hjälpa oss att bättre förstå och uppskatta våra barn. Genom att tillhandahålla en själs vägkarta ger astrologin en unik inblick i ett barns psyke och inre liv. Det är min förhoppning att astrologer en dag kommer att fungera som konsulter för föräldrar, lärare och skolkuratorer och tillämpa det astrologiska perspektivet för att hjälpa barn att växa och mogna till de människor de var menade att vara.
Denna artikel skrevs av författaren av:
"Positiv Självprata för Barn?by
Douglas Bloch.
Om författaren
Douglas Bloch är en författare, lärare och astrolog som har studerat metafysiska principer sedan 1971. Han är medförfattare till Astrologi för dig själv ($24.95, Wingbow Press), Asteroid gudinnor ($18.95, ACS Publications), och författaren till Positivt självprat för barn ($12.95, publicerad av Bantam books), såväl som den nya banbrytande boken, When Going Through Hell Don?t Stop: En överlevandes guide för att övervinna depression och klinisk ångest ($14.95). Kolla din lokala bokhandel eller skriv Pallas Communications 4226 NE 23rd Ave., Portland, OR. 97211. (503) 284-2848. Eller besök vår hemsida på www.teleport.com/~dbloch
