Varför vissa lärare förstår inte djupet av dyslexi

Varför vissa lärare förstår inte djupet av dyslexiHjälper - men räcker det? SpeedKingz / Shutterstock

Dyslexi är en vanlig inlärningssvårighet som de flesta av oss vet för att orsaka problem med skrivning, läsning och stavning. Men det är mer än detta och kan påverka människor på många olika sätt.

Det är generellt accepterat att de underliggande neurologiska aspekterna, såsom små skillnader i hjärnstruktur, kan förändra det sätt som dyslexiska människor bearbetar information, och detta påverkar beteendet de kan visa. Förutom läskigheter svårigheter, människor med dyslexi kan också ha problem med att uttrycka sig, även om de är mycket kunniga om ett ämne. Personer med dyslexi har också många styrkor, som att kunna visualisera saker annorlunda, tänka utanför lådan och vara kreativ.

Skolan är ofta den plats där dyslexi först upptäcks, min senaste undersökning fann att majoriteten av lärare i England och Wales beskriver dyslexi som ett problem med läskunnighet - och förstår inte de biologiska och kognitiva aspekterna.

För studien frågade jag 2,600 grundskolelärare i England och Wales för att ge en beskrivning av dyslexi. Majoriteten av lärare (79.5%) beskrev dyslexi på beteendemängden. De nämnde de yttre symptomen på dyslexi, främst problem med läsning, skrivning och stavning.

Endast 39.3% av lärarna i undersökningen beskrev de kognitiva aspekterna i samband med dyslexi. De pratade om saker som fonologiska behandlingsskillnader - kognitiv förmåga att identifiera ljud i ord, till exempel bryta ner "katt" till "c", "a" och "t" - såväl som problem med avkodning och minnesproblem. Slutligen beskrev 9% tillståndets biologiska aspekter. Dessa lärare beskrev dyslexi i förhållande till hjärnan, liksom neurologiska skillnader, eller genetik är orsaken till de dyslexiska symtomen.

Varför vissa lärare förstår inte djupet av dyslexiLärande att skriva. Bildagentur Zoonar GmbH / Shutterstock

Tillsammans avslöjar dessa resultat att de flesta lärare har en stereotyp förståelse för dyslexi och fokuserar mer på beteendet som de ser. Men medan lärare verkligen behöver uppdatera sin egen förståelse av tillståndet och spela en bättre roll i att förändra hur dyslexiska barn lär sig, är det inte ensam dem. Min forskning fann också att det finns ett problem med hur lärare själva lär sig om dyslexi.

Under undersökningen frågades lärarna, enligt deras åsikt, hur väl dyslexi var täckt på sitt lärarutbildningsprogram. En stor majoritet (71.8%) sa att den var "inte helt täckt" alls. Denna brist på träning kan hjälpa till att förklara varför lärare brukar förstå dyslexi baserat på hur det påverkar eleverna på beteendemängden.

Forskning tyder mellan 4% och 20% av befolkningen har dyslexi. Eftersom den genomsnittliga grundskolan består av 27-studenter, och den genomsnittliga gymnasiet är 20 studenter, kan det uppskattas att lärare kommer att ha mellan en och fem dyslexiska studenter i varje klass. Detta är en betydande del och för att lärarna ska kunna hjälpa till med varje dyslexisk elev, är det viktigt att de förstår tillståndet på mer än bara en beteendemängd.

Effektiva ingrepp har visat sig hjälpa dem som uppvisar dyslexiska symtom. En stor kropp av forskning länkar dyslexi med en fonologisk bearbetningsvårighet. En 2009-rapport som upprättats av den brittiska regeringen konstaterade att prioritering av fonologiska färdigheter prioriterades är en effektiv sätt att lära barn med dyslexi hur man läser. Så det är nu rekommenderas att lärare använder phonic-baserade läsning tillvägagångssätt med alla studenter, för att bäst hjälpa dem som kan kämpa med läskunnighet. Och när barnen blir äldre måste lärare tillhandahålla arbete i olika inlärningssätt för att hjälpa elever som behandlar information på olika sätt.

För att säkerställa att skolbarn med dyslexi får den hjälp de behöver behöver lärarutbildning en översyn. Utbildare behöver veta om alla olika aspekter av tillståndet och ha tillgång till god kvalitet, bevisbaserad träning också. Endast med aktuell kunskap om hur de bäst kan hjälpa sina elever med dyslexi kan de hjälpa dem att nå sin fulla potential.Avlyssningen

Om författaren

Cathryn Knight, föreläsare i utbildning, Swansea University

Denna artikel publiceras från Avlyssningen under en Creative Commons licens. Läs ursprungliga artikeln.

relaterade böcker

{AmazonWS: searchindex = Böcker, nyckelord = dyslexi; maxresults = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

följ InnerSelf på

facebook-icontwitter-iconrss-icon

Få det senaste via e-post

{Emailcloak = off}