Nivån på språkkunskaper som unga barn har tidigt i livet kan förutsäga deras sannolikhet att uppleva depression senare, föreslår en ny studie.
Barndomsdepression kan leda till sociala, emotionella och akademiska bakslag under barndomen och senare i livet. Hittills har dock lite varit känt om vad som bidrar till att ett barn utvecklar depressiva symtom.
Barn som upplever låga nivåer av språkinlärningstimulering som börjar vid tre års ålder är mer benägna att uppleva språkfördröjningar i första klass och är tre gånger mer benägna att utveckla depressioner av tredje klass, säger Keith Herman, professor vid utbildningsskolan vid University of Missouri.
"Det är uppenbart att den mängd språk som barn utsätts för tidigt är mycket viktigt för deras utveckling. Oavsett om det går genom förskoleklasser, interaktioner med föräldrar och syskon eller genom att konsumera media som tv och böcker, kommer exponering för större mängder språk och vokabulär att hjälpa barnen att lyckas socialt och akademiskt när de börjar skolan.
"Om barn redan upplever språk och efterföljande sociala och akademiska underskott av första klassen är chansen att de fortsätter att falla längre bakom i skolan varje år, vilket kan leda till negativa självuppfattningar och depressiva symptom av tredje klass."
För studien, som publiceras i Förebyggande vetenskap, undersökte forskare data från 587-barn och hushåll på Hawaii. Uppgifterna innehöll barns språkkunskaper och exponering för språkstimulering i hemmet från och med tre års ålder. Barnen testades på sin språkkunnighet i första klass och testades sedan för depressiva symptom i tredje klass. Barn som hade högre språkexponering och stimulans som 3-åringar var mer benägna att ha tillräckliga språkkunnskaper i högre grad än genomsnittet i första klass.
De var också mycket mindre benägna att uppleva depression av tredje klass. Barn som inte fick tillräcklig språkstimulering tidigt i livet var mycket mer benägna att ha dåliga språkkunskaper och i slutändan upplever depression.
"Dessa resultat är viktiga eftersom vi har kunnat identifiera viktiga steg i barnutveckling som kan hjälpa till att bestämma barns psykiska hälsa senare i sina akademiska karriärer, säger Herman. "Genom att förstå att hur mycket språk ett barn utsätts för för tidigt i livet är viktigt, kan vi skapa insatser och program som kan hjälpa föräldrar och barnomsorgsföretag att förbättra språkexponeringen under denna kritiska utvecklingsålder.
Vi kan också identifiera första graders som kanske saknar språkkunskaper och ge dem extra uppmärksamhet att hjälpa dem att fånga sig akademiskt och socialt innan de utvecklar depression. "
Källa: University of Missouri
relaterade böcker
at InnerSelf Market och Amazon
