Wny Fearless Kids kan utveckla mer kalla drag

Wny Fearless Kids kan utveckla mer kalla drag

Två nya artiklar kan ge ny inblick i en uppsättning beteenden som kallas känsliga-oemotionella drag.

Forskarna fann att små barn som uppvisade mindre rädsla och önskan om social koppling och som mindre ofta engagerade sig i ett copycat-beteende som kallas godtycklig imitation, utvecklade mer kall-oemotional (CU) drag, som är kända för att leda till antisocialt beteende senare.

En koppling mellan antisocialt eller aggressivt beteende och Cous-unemotional (CU) drag - kännetecknad av brist på empati, skuld och reducerad känslighet för andras känslor - är redan välkänd. Tidigare forskning har visat att barn med dessa egenskaper är mer benägna att utveckla allvarligt, ihållande antisocialt beteende, ofta uttryckt genom våld och fientlighet.

Praktiskt taget innebär detta att ett barn som är "mindre medkännande, inte bryr sig om att bryta reglerna, inte ändrar beteende när de får höra," Om du gör X, kommer den dåliga saken att hända, "säger Rebecca Waller, biträdande professor i psykologavdelningen vid University of Pennsylvania och chef för EDEN Lab. ”Det är också mer sannolikt att de är det aggressiv att få vad de vill eftersom de inte fruktar konsekvenserna. ”

Vad som är mindre förstått är mekanismerna och processerna som ger upphov till CU-drag, kunskap med viktiga konsekvenser för utveckling och implementering av effektiva interventioner. Waller och Wagner tittade på två idéer: De första fokuserar på rädsla och social tillhörighet, även känd som anknytning; den andra är relaterad till imitation.

Rädsla, sociala förmåner och obehagliga känslor

För att testa sin första teori använde forskarna data från Boston University Twin Project. Under två två-timmars laboratoriebesök, i åldern tre och igen vid fem års ålder, spelade barn upp flera scenarier, som att erbjuda en förälder "godis" från en kapsel som faktiskt innehöll en fylld orm, poppar bubblor eller separerade olika färgpärlor i pålar.

Analys av barnens beteende visade att mindre rädsla barn som bryr sig mindre om sociala kontakter vid det första besöket var det mer troligt att utveckla känsliga-känslomässiga drag vid det andra.


Få det senaste från InnerSelf


"Rädslöshet på egen hand är inte den enda ingrediensen," säger Waller. "Dessa barn känner inte heller i samma grad den inneboende motivation och belöning av att ha en positiv social bindning med andra."

Forskarna fann också att hård föräldraskap - som inkluderar taktik som skrik och smisk - förstärkte rädsla och förstärkte kopplingen till senare CU-drag.

"Föräldrar har en uppsättning verktyg," säger Nicholas Wagner, biträdande professor vid Boston University och chef för Bio Behavioral and Social-Emotional Development Lab. ”Om barnen är orädd, inklusive mot straffpotentialen, ökar sannolikheten för att hårt föräldraskap förvärrar risken. Det passar in i den modell som kliniker redan förstår. Det krävs två för att dansa tango; vad barnen tar med sig till bordet blandas med vad de upplever i miljön. ”

Dessa resultat finns i Psychological Medicine.

Imitation och anslutning

Studien i Journal of Child Psychology and Psychiatry, som forskare genomförde med en annan uppsättning av två- och treåriga Twin Study-deltagare, jämförde instrumentell och godtycklig imitation. Den förstnämnda innebär att kopiera beteenden som tjänar en funktion, ofta för att lära sig en färdighet. Det senare innebär att följa en annans handlingar utan syfte än att visa önskan om en social koppling.

"Arbiträr imitation är avsedd att bygga obligationer," säger Wagner, "att visa en annan person att du är i deras grupp, att du accepterar deras sätt, att du kan och kommer att göra det de gör."

För detta arbete byggde teamet ett par experiment. I det första var barnen tvungna att befria en fylld fågel från en svåröppnad bur. En vuxen visade dem hur, varvid varandra var nödvändig instruktion med onödiga vokaliseringar som "Titta, det är en fågel!" Under en andra uppgift var barn tvungna att använda en pinne för att befria en cracker fast i mitten av ett klart rör. Återigen modellerade en vuxen stegen och blandade väsentliga och godtyckliga riktningar.

I båda fallen såg och kodade forskarna vilket beteende barnen upprepade och vilka de ignorerade.

De fann att tvååringarna som totalt sett utförde mindre godtycklig imitation - med andra ord de som ignorerade mer av de onödiga handlingarna - hade större risk för att utveckla CU-drag senare.

"Detta säger till oss att dessa barn är mindre motiverade att få kontakt med andra barn eller vuxna," säger Wagner. "Detsamma gällde inte instrumentell imitation."

Waller tar det ett steg längre. "Det är inte så att de inte kan se och titta på någon som gör något," tillägger hon. "De gör helt enkelt inte det sociala bandet, det roliga, knäppa uppförandet efter det skulle skapa ett trevligt socialt ögonblick."

Vad kan föräldrar göra?

Även om dessa fynd ger viktiga ledtrådar till varför känslomässiga känslomässiga egenskaper kan leda till antisocialt beteende, vill forskarna klargöra att de tittar på övergripande mönster, inte enstaka fall.

"Vi vill inte skrämma föräldrar," säger Waller. ”Det är inte som om du märker dessa beteenden en gång, du är i problem. Det är en del av en övergripande dimension. ”

Föräldrar, föreslår de, kan positivt stödja dessa aspekter av social och känslomässig utveckling genom att konstgjort skapa situationer, som en där till exempel godtycklig imitation sker.

"Uppmuntra barnet att göra det dumma ljudet eller rörelsen du gjorde och skratta av det", säger Waller. "Du ställs mer exakt på ställningen än om det skulle hända naturligt, men barnen får fortfarande en positiv förstärkning och det kan bli ett bindande ögonblick."

När det gäller rädsla och social anknytning föreslår Wagner att vika sig från hårdhet, mot värme.

"Ändra barnens upplevelser," säger han, "det är där vi kan ingripa."

ursprungliga studien

Om studieens författare

Rebecca Waller är biträdande professor i psykologavdelningen vid University of Pennsylvania och chef för EDEN Lab.

Nicholas Wagner är biträdande professor vid Boston University och chef för Bio Behavioral and Social-Emotional Development Lab.

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

följ InnerSelf på

facebook-icontwitter-iconrss-icon

Få det senaste via e-post

{Emailcloak = off}