Hur skärmtid förutsätter fördröjningar i barnutveckling

Hur skärmtid förutsätter fördröjningar i barnutveckling
Nittioåtta procent av barnen lever nu i hem med internetanslutna enheter. (Shutterstock)

Forskare, läkare, folkhälsovårdsansvariga och föräldrar försöker alla känna till inverkan av skärmtid på barn.

Vissa historiker hävdar att alla nya tekniker har blivit vilified - från tryckpress och tv till digital teknik. Andra hävdar att tillgängligheten, intensiteten och önskan hos digitala medier är annorlunda. Och forskning visar att 98 procent av barnen nu bor i ett hem med en internetansluten enhet, med barn som spenderar en stor mängd deras tid på nätet.

I en studie publicerad idag i JAMA Pediatrics, vi hittar en mätbar association mellan hur mycket unga barn använder skärmar och hur bra De möter deras utvecklingsmilstoler.

Vi fann att högre nivåer av skärmtid vid två och tre år förutsäger sämre barnresultat efter tre respektive fem år.

Barn som överskrider skärmtidslinjer

Ungefär 2,400-mödrar från Calgary, Alberta rapporterade om hur mycket skärmtid deras barn konsumerade.

Vår studie visade att barn i genomsnitt visade skärmar för 2.4, 3.6 och 1.6 timmar per dag vid respektive två, tre och fem år.

Dessa siffror överstiger rekommendationer från Kanadensiska barnläkemedlet och American Academy of Pediatrics - att barn mellan två och fem år inte ser mer än en timme av högkvalitativ programmering per dag.


Få det senaste från InnerSelf


Hur skärmtid förutsätter fördröjningar i barnutvecklingMedan barn tittar på smartphones saknar de möjligheter att leka utomhus och lära sig om sociala relationer. (Unsplash / limor zellermayer), CC BY

Kycklingen eller ägget?

Vi gav också mammorna en allmänt använd screeningbedömning för att se om deras barn uppfyllde utvecklingsmål för kommunikation, motorfärdigheter, problemlösning och sociala färdigheter.

För att mäta kommunikation i en treårig, kan vi till exempel fråga om ett barn kan identifiera de gemensamma kroppsdelarna. För motoriska färdigheter kan vi fråga om ett barn kan stå på en fot eller lägga pärlor på en sträng.

Vi använde en longitudinell design för att förstå huruvida högre nivåer av skärmtid förutsäger hur barn gör, eller om barn som kämpar får lägga framför skärmarna mer för att hjälpa till att hantera sina utmanande beteenden.

Medan högre nivåer av skärmtid förutspådde sämre resultat observerades det motsatta mönstret inte. Det innebär att vi inte hittade bevis på fördröjda milstolpar som leder till högre nivåer av skärmtid.

Digitalt gränssnitt eller missade möjligheter?

Eftersom vi bara tittat på totalt antal timmar på skärmar, vet vi inte vilka appar, spel eller webbplatser barn använder. Är det streaming media, videospel eller appar som är synderna? Är det passivt mot aktiva former av digital teknik? Det spelar ingen roll om barn tittar på skärmar ensam eller med vårdgivare? Dessa är viktiga överväganden i framtida forskning.

Dessutom kan vår studie inte direkt avgöra hur skärmtid försenar barnutveckling. Två framstående idéer finns. Den första idén kallas direkta effekter, och föreslår att något om digitalt gränssnitt (ljusa ljus, starkt förstärkande spel och repetitiva belöningar) äventyrar utvecklingen.

Den andra tanken är missade möjligheter, och föreslår att när barn tittar på skärmar saknar de möjligheter att utöva utveckling - som att prata, springa och interagera med andra.

Konst av skärmtid

Vår studie visar en koppling mellan skärmtid och barnutveckling. Detta betyder inte att man orsakar den andra.

För att bestämma det är guld-standard experimentella mönster som slumpmässigt tilldelar barn att ta emot eller inte ta emot skärmtid, och sedan se hur de utvecklas, behövs.

Hur skärmtid förutsätter fördröjningar i barnutvecklingEn köra genom gatorna är bättre för ett barns fysiska utveckling än ett datorspel. (Unsplash / Wayne Lee Sing), CC BY

Med tanke på de etiska utmaningarna av en sådan studie och allmänt om digital teknik, är denna typ av forskning nästan omöjlig. Så studier som våra - som följer barn över tiden och tillämpar sofistikerade statistik - är det näst bästa att förstå föreningar.

Familjer kan arbeta för att balansera digitala medier i hemmet, och vi tror att digitala medier kan användas positivt. Det är när de används överflödigt att problem uppstår.

Som noterat i Konst av skärmtid, det är bäst att njuta av skärmar, inte för mycket och mestadels med andra.Avlyssningen

Om Författarna

Dillon Thomas Browne, biträdande professor, University of Waterloo; Nicole Racine, doktorsexamen, University of Calgary, och Sheri Madigan, biträdande professor, Kanada Research Chair i Determinants of Child Development, Owerko Center vid Alberta Children's Hospital Research Institute, University of Calgary

Denna artikel publiceras från Avlyssningen under en Creative Commons licens. Läs ursprungliga artikeln.

relaterade böcker

{amazonWS: searchindex = Böcker; nyckelord = barnutveckling; maxresults = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

följ InnerSelf på

facebook-icontwitter-iconrss-icon

Få det senaste via e-post

{Emailcloak = off}