Hur man kan dra nytta av praktikplatser, lärande av tjänster, praktikplatser och samarbete

Hur man kan dra nytta av praktikplatser, lärande av tjänster, praktikplatser och samarbetsarbete
Arbetsintegrerade inlärningsupplevelser ger människor praktiska möjligheter att tillämpa begrepp lärda i klassrummet i den verkliga världen. Bruce Mars / Unsplash, CC BY-SA

Att möta arbetsgivarnas behov av erfarenhet - ofta identifierad i anställningar - är den stora fånga-22 att starta vilken karriär som helst. Många arbetsgivare behöver erfarenhet för ett jobb, men människor kan inte få erfarenhet om ingen anställer dem.

Genom min forskning och relaterat arbete på informellt lärande på arbetsplatsen, referens och karriärer under 21st-talet, liksom övervakning av praktikplatser över 60, har jag sett frustrationen och ångesten från studenter som försöker gå in i arbetskraften eller byta karriärspår.

Lyckligtvis erbjuder många post-sekundära program valfritt arbetsintegrerade inlärningsupplevelser för studenter, och de flesta av dessa ger en användbar erfarenhetskredit för en CV eller portföljbit att dela. För de som inte är i skolan finns liknande möjligheter tillgängliga genom vissa socialtjänstbyråer.

Arbetsintegrerade inlärningsupplevelser ger människor praktiska möjligheter att tillämpa begrepp och processer lärda i klassrummet i den verkliga världen. Dessa erfarenheter utvecklar också andra färdigheter som behövs på arbetsplatsen som ofta får mindre uppmärksamhet i skolan, till exempel interpersonell kommunikation och samarbete.

Den sena brittiska utbildningsforskaren Michael Eraut studerade hur människor övergår från skolan till arbetet och vad det innebär att utveckla professionell kompetens. Han noterade det den typ av lärande som sker på jobbet kompletterar klassrummet. Arbetsintegrerat lärande introducerar människor till de typer av bedömningssamtal de behöver göra på arbetsplatsen. Det ger dem tillgång till arbetare som kan ge dem råd om dessa beslut och en möjlighet att uppleva effekterna av vad människor beslutar.

Arbetsintegrerade inlärningsupplevelser

Nivån på stöd och möjligheter tillgängliga för arbetsintegrerat lärande varierar mellan program. Institutionen matchar studenter med arbetsgivare; många institutioner låter också studenter föreslå placeringar om dessa placeringar uppfyller institutionella kriterier. Universitet och högskolor kan erbjuda en eller flera kategorier av arbetsintegrerade inlärningsmöjligheter.

1. praktikplatser

Praktikplatser är tillfälliga anställningar som ger en möjlighet att arbeta i ett jobb och helst under noggrann övervakning. Högskolor erbjuder två typer av praktikplatser.


Få det senaste från InnerSelf


I det första observerar eleverna främst yrkesverksamma som utför sina jobb och debriefser erfarenheten. Exempel inkluderar medicinska studenter som observerar läkare som gör rundor med patienter och tredjeårs grundutbildningsstudenter som observerar lärare i klassrummet. Dessa praktikplatser ger främst studenter möjligheter att se arbetsmiljön, observera de dagliga utmaningarna och diskutera proffsens svar. Studenter får akademisk poäng (som vanligtvis innebär ytterligare läsning och skrivning av sina uppgifter om sina observationer) men betalas inte, eftersom studenterna inte utför produktivt arbete.

I den andra typen av praktik arbetar studenter på riktiga projekt för verkliga organisationer och tillämpar färdigheter som behärskas i klassrummet. Studenter får vanligtvis akademisk poäng, och förväntas utföra ytterligare läsnings- och skrivhandlingar om vad de har lärt sig. Eftersom dessa praktikanter utför produktivt arbete som arbetsgivarna drar nytta av får studenter lön.

2. lärlings

I en lärlingsutbildning lär sig en ny arbetare ett jobb med en mer erfaren arbetare. Vanligtvis längre än praktikplatser (till exempel dessa kan vara så länge som ett till fyra år) och vanligare i yrkesutbildningsprogram än akademiska. Lärlingsplatser har egenskaper för båda typerna av ovan nämnda praktikplatser.

Lärlingar lägger tidiga faser på att observera arbete och tar gradvis fullt ansvar för uppgifterna. Lärlingar får vanligtvis lön för sitt arbete, men en lägre utbildningslön.

Hur man kan dra nytta av praktikplatser, lärande av tjänster, praktikplatser och samarbete
Lärlingar lägger tidiga faser på att observera arbete och tar gradvis fullt ansvar för uppgifterna. (Shutterstock)

3. Kooperativ utbildning

Kooperativ utbildning är en arbetsintegrerad inlärningsupplevelse där studenter vanligtvis kan förlänga det sista året av grundutbildningar till två år och alternativa termer när de arbetar med de som de studerar i.

Vissa studenter arbetar för samma arbetsgivare för alla sina arbetsvillkor; andra arbetar för en annan arbetsgivare varje arbetsperiod. Även om kooperativ utbildning har varit vanligt inom ingenjörs- och affärsdiscipliner under många år, alternativ finns nu tillgängliga för studenter in många fält inklusive professionell skrivning och konsthantering.

Eftersom eleverna utför produktivt arbete för arbetsgivarna betalas deras arbete. Men eftersom studenter tekniskt inte är inskrivna i klasser under sina arbetsvillkor, får de inte akademisk kredit. Samarbetsupplevelsen visas på en utskrift av undervisningsprogram och icke-kreditkurser från studentens universitet.

4. Servicelärande

Serviceinlärning ger eleverna möjligheter att arbeta med verkliga projekt under vanliga kurser, vanligtvis för ideella organisationer.

Där det finns institutionellt stöd för serviceinlärning, bestämmer instruktörer huruvida eller hur man ska inkludera gemenskapsbaserad inlärningsupplevelse i sina kurser. Serviceinlärningsprojekt är delar av kurserna, så studenterna får akademisk poäng. Instruktörerna bestämmer hur mycket serviceinlärning bidrar till betyget.

Eftersom studenter utför projekten för ideella organisationer får de vanligtvis inte lön utan kan använda arbetet som en portföljbit för att visa framtida arbetsgivare.

Dra fördel av arbetsintegrerat lärande

Studenter ska:

  1. Be om och svara på feedback från arbetsledaren. Denna feedback ger människor insikter om hur de presterar och de områden de behöver för att fortsätta utveckla.

  2. Förvara en logg över inlärning (oavsett hur informell) och försök att dra nytta av inlärningsaspekterna i alla rapporter som måste skrivas som en del av upplevelsen. Vilka lärdomar lärdes? Vilka frågor återstår? Hur kan liknande situationer hanteras i framtiden?

  3. Läs professionell litteratur, till exempel branschnyheter, professionella tidskrifter och tidskrifter inom din disciplin, eftersom dessa kan klargöra erfarenheter som observerats på arbetsplatsen och sätta dem i ett bredare perspektiv.

  4. Var på bästa beteende: anställning är en verklig möjlighet. Praktikplatser, praktikplatser och samarbetsutbildning ger arbetsgivarna möjlighet att prova arbetare innan de gör längre anställningsåtaganden.

Visserligen är det en del arbetsgivare som inte kan fortsätta förhållandet efter det att erfarenheten avslutats. Men många arbetsgivare är och väljer att ge ett erbjudande till sin praktikant eller co-op student. Av alla praktikanter som jag övervakade mellan 2003 och 2019, fick mer än hälften av dem erbjudanden från sina praktikgivare. De andra hittade arbete inom en månad eller två efter att ha slutfört sina program.

Arbetsintegrerat lärande ger möjlighet att få den första jobben kredit på CV, samtidigt som det underlättar övergången från skolan till arbetet.

Artikel Källa

Saul Carliner, Professor i utbildning, Concordia University

Denna artikel publiceras från Avlyssningen under en Creative Commons licens. Läs ursprungliga artikeln.

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

följ InnerSelf på

facebook-icontwitter-iconrss-icon

Få det senaste via e-post

{Emailcloak = off}